青营(TsingCamp)国际营地是一家专注于青少年成长的营地教育机构,拥有国际化的营地教育体系,致力于5-15岁的儿童及青少年提供安全、科学、系统的户外探索教育课程。
课程内容:
1.体验护豚人
工作定点观察观测江豚:随着长江沿线持续推进增殖放流、污染治理及全面禁渔,长江江豚的生存环境明显改善,使其更好地繁衍生息。让我们跟随著名护豚人,真实体验护豚工作。一起出发到葛洲坝下观察数据,蹲点等待江豚出现。
江上巡护:定点观测江豚后,我们将乘坐渔政船在长江的江面上进行巡护,孩子们利用望远镜,观测沿江出现的江豚数量,以及江豚出水的时间,并认真做好记录。
采访渔政工作人员:从”捕鱼人“变身成为”护豚人,牺牲的同时也在为生态保护做出贡献;我想没有比他们更了解江豚减少的原因了,让我们和孩子一起了解违规捕鱼对长江生态的破坏与渔民转产转业后的现状调查。
2.探寻中华鲟保护基地
了解中华鲟与人工繁殖难点:不止长江江豚,中华鲟作为长江中的旗舰物种也深受人类活动的影响,近年来中华鲟自然种群规模急剧缩小。为了“挽留“这一物种,人们开始在养殖池里尝试人工繁育中华鲟。
了解人工繁殖中华鲟的困难重重,不仅需要拥有底层低温水源,适宜的水温、水质好、水量大;还需要建立了良好环境的大型培育池。
建立生态瓶:将少量的植物,以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的光口瓶中,形成的一个人工模拟的微型“生态系统”因为大多数的孩子都喜欢饲养、观赏生态瓶中的鱼和其他各种水生生物,这种饲养和观赏可以增长知识,促进探究。
3.探访渔民转产后生活
了解渔民如何走出困境,走向富裕生活:带领孩子们进入白水港村村委做调研,深入了解渔民转产转业后的生活,认识公益组织背后的困境,并参与当地转产产业—鱼膏的制作。
情景戏剧:带领孩子演绎“小江豚找妈妈”、“渔民的烦恼”、“渔民转产转业上岸致富”,通过这样的方式让营员亲身体验经历江豚的一生和渔民为护豚做出的牺牲。
4.深入了解三峡水利工程
船游两坝一峡:三峡大坝、葛洲坝是当今世界最 大的水利工程。对分析长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用及在我国国民经济中所起的重要作用。
船上课程:学习两坝一峡水利工程建设历程、工程概况、船闸运行原理及建成后的重要地位及历史意义。了解长江洪涝灾害发生的危害性,洪涝灾害的成因,探究合理治理措施;通过仿真模具深入了解大坝的构造。
营地地点:宜昌市华美达大酒店西陵区云集路27号
营会服务:
1.赠送服务 营帽1顶、营服2套、抽绳包1个、营员成长手册一本、行李牌、防晒魔术头巾
2.摄影服务 我们在营会期间安排了专业摄影团队,营会中每天在活动群内分享部分照片视频。营会后,三个工作日内可在微信公众号“青营武汉”,点击底菜单栏“照片直播”,查找自己的照片并下载。
3.生活服务 随队老师按男女比例配备1:5的师生配比,小班制互动,更加细微地关注到每位营员的生活及日常学习照顾。
4.营会补给 在营会期间为营员随队准备饮用水、水果及能量补给,供营员能及时恢复身体状态。
医食住行疫保障:
医:所有随队老师持美国AHA心脏协会急救员证书,每个营期配经验丰富的儿童医护人员全程随队,营地内设有24小时医务室,营地周边三甲医院覆盖,24小时应急车辆配备,妥善处理一切突发事件。
食:根据青少年身体发育特征和运动量,安排具有地方特色的营养菜单,确保孩子膳食合理、营养均衡;营期餐厅设有独立的用餐区,供营员们独立就餐,在营员用餐时,随时保留每桌1名以上的生活老师在场;完善的食品安全质量监督体系,确保孩子饮食卫生、膳食合理、营养均衡。
住:本次营为华美达宜昌大酒店(五星)2人/间,男女分别独立管理,男女生活老师用房与营员在同一楼层并尽可能靠近通道位置,入住前向学生讲解酒店安全注意事项并告知相关自救知识。晚间生活老师24小时轮流查房制度,保证营员安全,住宿酒店楼层24小时重点监控,夜间12点以后,保证楼层绝 对安全。
行:营期内所租赁的车辆,全部为具有合法经营资质检验合格且8成以上的准新车。车辆在出发前必须做全面细致的检查,出发当日老师与司机校对,杜绝所有安全隐患;司机至少保证5 年驾龄,2 年以内没有重大交通事故,有良好的职业道德。
营期安排:
第一期:06月25日-06月30日
第二期:07月04日-07月09日(少量名额)
第三期:07月11日-07月16日
第四期:07月18日-07月23日
第五期:07月25日-07月30日
第六期:08月01日-08月06日(少量名额)
青营国际营地教育(YOUTH CAMP)始于2014年,湖北省较早从事于儿童与青少年成长的户外教育机构,拥有完善的国际化营地教育体系。致力于为5-15岁的儿童和青少年提供安全、科学、系统的户外探索教育课程;针对中国儿童的体能、心理、智力等多方面进行培养,让孩子在进行户外活动过程中,掌握基本的户外生存技能,改善体质,在大自然的怀抱中快乐学习、健康成长、提高抗挫折能力、培养团队协作能力、实现自我人格完善。