深圳播音与主持艺术

适合人群：

高中生

课程简介：

播音主持主要包括播音主持普通话方向，播音主持小语种方向，播音主持空乘方向，播音主持出镜记者方向，播音主持影视配音方向，播音主持礼仪方向等。

不同的高校在播音主持的考试内容上和形式上是千差万别的，对于广东的孩子来说因为没有省统考，所以就要适应不同学校的单考形式。在这种情况下，我们根据播音主持艺考近十来年的要求，总结了适合广东学生艺考的教学内容，把不考或者少考的内容进行优化和删减，把常考内容进一步加固，同时寻求文化课，特别是文科与专业学习的有机结合，形成了自己独特的教学模式，培养了众多的优秀学子，例如湖大（985）许秀君，西北（211）邵明蕊，深大程芫君，中传邱梓瑜，陈嘉鹏，许秀君，钟宛函，马可夫等。

机构优势：

教学配置高端，小班教学体系，全程管家服务，师资力量强大，助学奖励丰厚，一站式包装培养，地理位置优越，艺考陪同指导。

课程详情：

第一阶段，形体训练：播音主持是为了培养未来的荧屏工作者，所以高校对于学生的考核第*点就是学生的形象。这个形象不是指孩子长的怎么样，而是指孩子的肢体是否协调，交流是否亲切。

贯穿整个教学，对学生的体态，体型和体态语进行训练。

课程内容：1站姿练习，2坐姿练习，3走姿练习，4仪表练习打造学生的个人气质和风度。

第二阶段，发音训练：普通话是播音主持学习的基础。学生初学阶段，主要教会学生正确的发音方式，纠正错误的发音。使学生养成说普通话的习惯，夯实专业的基础，打下坚实的基本功。

课程内容：1 声母练习，2 韵母练习，3 声调练习

第三阶段，发声训练： 在发音阶段掌握纯熟之后，主要对学生的气息加以练习，教会学生在吐字过程中，不仅仅单纯把字咬准，更重要的是如何把气息运用到说话当中去，用气发声。

课程内容：1 气息练习（独特方法）2 声音气息结合练习

第四阶段，朗诵训练： 朗诵是播音第*块内容，朗诵不好就无法进行更深层次的学习。很多学生会在这一关遇到难题，主要原因是经历的太少，情感表达不足。因此，这个环节我们采用音乐渐进式的感情嫁接法，让学生学会用情，以情达意，以情动声。从而练习好朗诵。朗诵科目的练习又会分为诗歌，散文，故事，寓言等不同文体进行针对训练。

课程内容:1 情感拓展（专利）2 音乐熏陶（特色课程）3 诗歌练习4 散文练习5 故事练习6 寓言练习

第五阶段，新闻训练：新闻播报是一名播音主持的重点考察科目，不同的学校新闻考察播读样态也不一样。在这个课程的设置上会根据宣读，播说，说新闻三种不同的播报样态进行练习，让学生分清楚三种播报样态的差别，在考不同学校过程中可以随意切换。

课程内容：1 宣读练习，2 播说练习，3 说新闻练习，4 新闻实践

第六阶段，表达训练：即兴表达是播音与主持专业考试中较有难度的一项内容。即兴表达的目的是考查应考者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力以及临场不慌的心理素质。即兴表达在不同学校考试的内容是不一样的，有的考即兴评述，有的考模拟主持或者现场报道，还有的都考。在这块的课程设置会很多，多大100课时左右。在表达课程中我们主要是体会式感悟和逻辑思维训练两大课程，不仅让孩子会表达，还会让孩子在未来的学习生活中善于表达。

1 小物件思维拓展（特色课程）

2 事件思维出发点拓展（课程）

3 实践感悟生活（课程）

4 即兴评述

5 现场报道

6 辩论

第七阶段，上镜练习：主要针对学生的发型，化妆，镜头前状态进行电视上镜实操课，让面对镜头从容不迫，能够大方的展示自己，清楚流利的表达自己的稿件。不紧张、不做作。

课程内容:1 化妆实操,2 模拟主持

第八阶段，综合训练：本阶段主要是针对每个学校的招生简章为切入点，以实际考题，进行综合演练考试，能使学生快速进入考试状态。

课程内容

1 中国传媒大学考题练习（密题）;

2 浙江传媒学院考题练习（密题）;

3 上海戏剧学院考题练习;

4 深圳大学考题练习;5 中央戏剧学院考题练习6 广州大学考题练习;7 苏州大学考题练习;8 其他大学考题练习。

第九阶段，考官指导：聘请专家考官对学生进行指导点评，查缺补漏。同时对于有掌握英语口语表达和粤语或者是小语种的同学，还会请专业老师对小方向加以指导。