1、分析零件图 首先要分析零件的材料、形状、尺寸、精度、批量、毛坯形状和热处理要求等，以便确定该零件是否适合在数控机床上加工，或适合在哪种数控机床上加工，同时要明确浇灌能够的内容和要求。2、工艺处理 在分析零件图的基础上进行工艺分析，确定零件的加工方法（如采用的工夹具、装夹定位方法等）、加工线路（如对刀点、进给路线）及切削用量（如主轴转速、进给速度和背吃刀量等）等工艺参数。3、数值计算 耕根据零件图的几何尺寸、确定的工艺路线及设定的坐标系，计算零件粗、精加工运动的轨迹，得到刀位数据。对于形状比较简单的零件（如由直线和圆弧组成的零件）的轮廓加工，要计算几何元素的起点、终点、圆弧的圆心、两几何元素的交点或切点的坐标值，如果数控装置无刀具补偿功能，还要计算刀具中心的运动轨迹坐标。对于形状比较复杂的零件（如由非圆曲线、曲面组成的零件），需要用直线段或圆弧段逼近，根据加工精度的要求计算出节点坐标值，这种数值计算要用计算机来完成。4、编写加工程序单 根据加工路线、切削用量、刀具号码、刀具补偿量、机床辅助动作及刀具运动轨迹，按照数控系统使用的指令代码和程序段的格式编写零件加工的程序单，并校核上述两个步骤的内容，纠正其中的错误。5、制作控制介质 把编制好的程序单上的内容记录在控制介质上，作为数控装置的输入信息。通过程序的手工输入或通信传输送入数控系统。6、程序校验与首件试切 编写的程序和制备好的控制介质，必须经过校验和试刀才能正式使用。效验的方法是直接将控制介质上的内容输入到数控系统中让机床空转，一检验机床的运动轨迹是否正确。在有CRT图形显示的数控机床上，用模拟刀具与工件切削过程的方法进行检验更为方便，但这些方法只能检验运动是否正确，不能检验被加工零件的加工精度。因此，还需要进行零件的首件试切。当发现有加工误差时，分析误差产生的原因，找出问题所在，加以修正，直至达到零件图纸的要求。
江苏工埔教育科技有限公司简称工埔教育，2012年，在苏州设立工埔教育智能制造实训基地，坐落于工业重镇昆山市。专注智能制造和新工科人才培养领域，为社会培训专业人才。院系设置六大专业：工业自动化，模具设计，CNC数控编程，工业机器人，CCD机器视觉，非标机械设计等热门课程。
工埔教育是一家专业智能制造人才培养综合企业，工埔教育拥有昆山总校，城南校区，吴中校区，常州校区，南通校区五大实训基地。坚持“为学员找未来，为企业造匠才”的办学宗旨，在长三角地区进行品牌战略扩张，致力于打造智能制造高技能工业人才培养基地。
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工埔教育采用三维循环教学模式，即：一人教、二机练、三实战。工埔教育建筑面积10000平方米，现有教职工近100人，采用国内专业的智能制造工业人才培养体系和教材，配备机器人现场实战培训。教学实训设备包括ABB，发那科，库卡，安川机器人20余台，400套西门子和三菱PLC实训设备，CCD机器视觉设备，多媒体教学大厅30间、高配置电脑500台，10台供学生实训三轴，四轴，五轴的加工中心，数控车床等，工埔教育完成进一步转型升级，创新办学，不断提高教学质量，为社会培养更多的复合型人才。
