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适合对象：零基础学员
开设课程校区：合肥包河校区
随着网络时代的快速发展，淘宝已经深入人心，面对着淘宝网等一批网店的普及，催生了网店美工这一职业，美工不仅仅是做图，理解能力同样重要，洞悉策划的方案意图。加上自己的能力，与洞悉能力才能完成一个活动较好的界面。美工往往创意比起技术更重要，想成为资深的美工需要更大的努力。
合肥荣博平面设计培训内容：
1、Photoshop图像处理
主要讲解Photoshop各种命令、工具箱、图层、通道、滤镜等具体应用，结合实际案例讲解软件图像处理技术，图像绘制、编辑、图像色彩校正；图像修饰及修补；专项图层、蒙版和通道的深入运用及使用技巧；关于不同颜色模式的具体介绍；文字和路径功能的使用；通道和位深度；在颜色模式之间转换；使用色阶等图像调整方法，进行调图设置；调整图片的色彩，制作特殊艺术效果；滤镜的使用、**字制作；图像输出与优化等；图像的后期处理，制作特殊的艺术效果等，结合案例分析，综合实战。
2、corelDraw图形制作
工具的具体使用方法与应用技巧，使用图层和路径绘制和画图；产品包装、WEB图形、Logo设计、插图绘制等。快速、方便地制作出各种形态逼真、颜色丰富的图形，混合和蒙版的使用，图标的创建和编辑，矢量图形的效果处理，宣传页的制作。
3、Dreamweaver网店模板设计
详细讲述开发WEB站点的基本方法，内容涉及使用Dreamweaver创建、管理和维护；防止图形、格式样式、添加创建修改表格、创建链接；页面框架、层叠样式CSS等。通过学习制作出不同类型网站设计方式，结合DIV+CSS实现网站重构，制作符合行业规范的网页。
4、店铺装修视觉设计
了解淘宝设计；宝贝主图设计；详情页制作；关联营销与钻石展位；导购分类及描述设计；店标和店招的制作；GIF闪图的制作；切片、套用地址和尾部框架；旺铺装修模板应用技巧；旺铺装修设计实战。
招生对象:
有志于从事平面设计工作的人士，平面媒体、广告行业在职从业人员，在校学生均可参加学习。.不同周期与时间段课程满足不同学员需求
业界独树一帜的双轨制教学模式:
课上面授以项目案例为核心，课下提供大量辅助教学材料与业内设计经典案例赏析，，双轨教学齐头并进，花一份学费，得到双重回报，学习就像玩游戏，开着挂线下也能积累经验升级；
合肥荣博教育培训，拥有1流的教学环境和较先进的教学设备，统一配备强大的师资力量和完善的推荐就业服务。课程专业认证的资深教师主讲，他们拥有丰富的开发和教学经验，具有良好的专业素养和敬业精神。合肥荣博用多模式的教学方法、优质的教育产品和规范化的教学管理让学员成为专业型、实用型人才。
合肥荣博电脑培训中心秉持“全程手把手实战教学、造就专业人才”理念，以艺术设计特色为教学模式，全程实际案例操作,直接与市场接轨，使学员一步到位，少走弯路。
科学而又迅速地提高学员专业水平和实际操作能力是我们较大的培训特色。上午9：00-12：00，下午14：00-5：30，晚上18：00-21：00（周一至周日任选一时间段）的上课时间，无论你现在工作还是在校学生，上课时间非常灵活；并且采用小班式授课方式，“一对一”，“一对二”制授课，这样无论你原先有没有基础/学没学过艺术专业，我们承诺包会。学员一人一机，采用系统讲授和单个辅导相结合的训练方法，由浅入深，使学员能够熟练运用设计软件独立完成设计与制作。丰富的实战教学方法、大量的实例演练，将使学员的实际操作能力更强，更具创意、更具竞争性。
热门就业的品牌专业，一股照亮前程的力量：电脑基础、广告平面设计专业、室内建筑设计专业、室外建筑设计专业、网页设计专业、园林景观设计专业。
一个真正能够学到本领的地方,学习真正的创意设计，达到运用自如的程度！郑重承诺：用实战的教学模式让你成才——目标是“毕业即能够对口就业”！
核心优势
【我们的优势】 ◆ 专业讲师队伍：所有培训讲师均有丰富的实践经验,掌握较前沿技术的发展和动态,可以让学员享受到专业的培训课程
◆ 根据客户的需求及学员的背景来设计培训课程内容,确定培训方式和培训风格,选派培训讲师,力求提供较适合企业需求的培训课程
◆ 根据客户的需求及学员的背景来设计培训课程内容,确定培训方式和培训风格,选派培训讲师,力求提供较适合企业需求的培训课程
◆ 可以采取采用多种有效培训方式,使受训者充分的获益,在培训过程中进行互动讨论、情景教学、项目实践等,保证培训的有效性
◆ 可以根据企业的需求为企业提供培训效果测试或职业技能测试,促进企业内员工学习的积极性和主动性
易学：精心选择要培训的内容,课程内容清晰地给出了要学内容的主线；
动手：课程的所有部分都配有上机实验,培养学员的动手能力；
实用：课程内容反映了实际工作需要的内容,学员可应用课程中的内容到实际的工作中；
课件：自己编写课件,及时更新培训课件,使之紧跟当前的较新技术；教师：通过建立具有丰富实践经验的师资队伍,保证培训目标的实现。
