据《河北青年报》报道，河北辛集市辛集镇三中抓拍犯错学生，将照片连同姓名、班级信息粘贴在校内显著位置曝光。学校教导处主任称“效果很好”。
不久前，有好事网友发起评选国人最反感的十大句式，其中，领导们常说的“下面我来说两句”，和家长老师常说的“我是为你好”入选。“曝光犯错学生照”的做法，就是底气十足地打着“我是为你好”的幌子。
人们之所以反感“我是为你好”，盖因为这样的句式弥漫着一种虚伪自私的“父爱主义”色彩。“我是为你好”，好不好的评判标准掌握在“我”的手中，至于“你”好不好似乎并不重要。从辛集镇三中的例子中，我们不难看出这种管理的错位之处：学校教导处主任称“只用了一次，效果很好”，显然这极大地方便了学校的管理，减轻了工作量。但对学生而言呢？被曝光后，“老是不敢抬头”，“都想转学了”，可见打击力之大——真是谁好谁知道。
当然不可否认，学校这么做，初衷是善意的。中学生年纪尚小，自律性差，调皮捣蛋违反纪律之类确实是教育管理中令人头疼的事情，采取一定管理手段加以规范无可厚非。不过，结果正当不是程序失范的理由。每个人都有人格尊严，这是道德底线，也是一个法律常识。前不久，深圳警方曝光“小姐照”事件，引起了舆论的猛烈批评，更不要说把这一套用在心智发育尚未成熟的中学生身上。正如心理专家所说，“心罚”比“体罚”对学生的伤害更大。对于一些上课看闲书、窜桌的学生，动辄以曝光来惩罚，本质上是一种“软暴力”，绝对无法让人认同。
更重要的是，“曝光犯错学生照”还暴露出一种急功近利的教育心态。教育即教书育人，教育的过程就是成长的过程。这就决定了教育工作者必须有更多的耐心、宽容和理解，在方式方法上更具人性化，没有捷径可走，更不能指望一蹴而就。校方沾沾自喜于“只用过一次，效果很好”，但如果中学生活泼好动的天性真的就此被压制了，那才是真的悲哀。（特约评论员吴龙贵）
