60名家长为“罚抄老师”求情
谢正军绘
【编者按】
中小学生疲于应付功课，没有太多的时间和精力来发展个人兴趣，全面提升素质能力，这种现象在全国都很普遍。近年来，教育行政部门为减轻学生课业负担、推行素质教育也做了不少努力，但在学校、老师、家长眼里，“素质教育”的分量究竟有多重？在孩子的“意愿”和“前途”之间，家长们选择的天平又会倾向哪端？近日，发生在云南省昆明市一所小学的故事，耐人寻味，发人深思。
1月6日下午，云南省昆明市东华一小来了60位学生家长。家长们此行的目的不是来开家长会，而是请求校长不要处分一名语文老师。这名老师因为罚学生抄写成语50遍，近日被当地的媒体曝了光。
【家长质疑】
罚过这么多次，孩子成绩越罚越差
据采访此事的昆明某都市报记者余虹介绍说，几天前，报社接到一位家长打来的电话，称其在东华一小上五年级的孩子因为默写成语出错，被老师罚抄，“一个成语要抄50遍，12个成语就要抄600个。”该家长说，从二年级开始，孩子就经常被罚抄，尤其是语文作业。可罚了这么多次，孩子的成绩却越来越差，原本活泼的孩子也逐渐变得自卑、内向、胆怯，不愿上学，不愿与家长沟通。家长不由得对老师的教育方式产生了怀疑。
这名语文老师在接受采访时曾解释说，全班60多个学生，当时只有两个人把成语全部写对，她非常生气，一急之下才罚学生抄50遍的，事后自己也觉得不对。可没想到一句气话就遭到家长的投诉，她感到特别委屈。据余虹回忆，这名老师当时是流着泪接受采访的，称自己也是应试教育出身，知道学生的压力有多大，一时心急才说了那样的话，希望得到家长和社会的宽容。
【集体求情】
罚抄是对学生负责，不能因此处分老师
此事经当地媒体披露后，迅速在学校和家长中引起强烈反响。1月6日下午，60位学生家长形成一个“家委会”，来到东华一小与校长对话，称该语文老师多年来工作非常认真，罚抄也是对学生负责，不能因此指责老师，更不能因此处分老师。再加上1月中旬就要期末考试，明年孩子们就面临升学，如果老师受到处分或被替换，对学生会产生很大影响。
1月8日，记者试图联系部分学生家长，均以“怕影响孩子考试，不想再说这件事”为由被拒。东华一小的校长表示，上级主管部门会按照相关规章制度对此事进行处理，为了保护老师以及维持正常的教学秩序，也不愿接受采访。
而此前向媒体投诉的学生家长，也以“担心身份曝光会给孩子就学造成困扰”为由，婉拒了本报记者的采访。不过，他之前曾多次表示，只是希望通过这种方式给老师们提个醒，对孩子的教育不能只采取罚的形式。他也不希望老师因此受到处分，更不想换班主任。
【各方分析】
应试教育弊端不除，素质教育才会这么难
此事曝光后，也引起了一些教育界相关人士的关注和思考。
昆明理工大学社会科学院院长韩跃红说，“教育工作者应该认真考虑一下，什么样的教育方式真正适合学生们成绩的提高。一味地惩罚可能只会给孩子带来厌恶感、甚至引发叛逆心理。帮助孩子成长是一个漫长的过程，尤其对小学生不能太苛刻，家长和老师应该更宽容，把孩子经常犯错看作是常态。”
对于60名家长的集体求情，韩跃红表示担忧，“家长把分数看得过重，觉得孩子只要能考高分，怎么都行，担心换了老师，自家孩子的个人利益会受到损害，却忽视了这种惩罚方式潜在的伤害和社会影响。换不换老师另当别论，老师的动机或许是好的，但客观效果却可能给学生的心理造成伤害。”
昆明市民朱先生的孩子也在上小学。他认为，60名家长集体求情折射出我国教育界的一个深层问题，那就是应试教育的弊端仍然积重难返，因此素质教育的推行才会这么艰难。家长们并非不知道素质教育的好处，如此看重孩子的分数，也是在目前的教育体制下无奈的选择。（记者 胡洪江）
