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一高三生呼喊我快被逼疯了 如何才真正减负?

 

    课外作业多,学生负担重。(资料照片)本版摄影:本报记者 薛云麾

    近日,《国家中长期教育改革和发展纲要》公开征询意见。其中,“教师不再考核升学率”的条款再次引起人们对学生负担的关注。恰在此时,一名高三学生不堪身心压力,在广州一家媒体上发表了一篇“我快被逼疯了”的“近乎绝望的呼喊”,经过网络放大后,引起大量跟帖讨论,多家社区论坛转载,进一步引起广泛争鸣。仿佛一石激起千层浪,引起了深圳的学生、家长、教师、教育管理者等的广泛关注。与此同时,一个关于减轻学生负担的话题再度引发市民热议。

    一名高三学生“呼喊”

    署名章锐的文章开篇就说,“父亲说,考不上一本你就去死,早点死,你死了老子不会掉一滴泪……我想过自杀,我恨我父亲,我更质疑当前的教育体制,是教育体制的不合理让所有亲人只用分数衡量人。”

    然后,章锐历数从小学五年级开始的痛苦学习经历。他说,五年级,我考入了强化班,父亲开始注重我的名次。六年级,为让我考入好的初中学校,父亲将我送往离家较远的地方上学,在校外租了间房子,我一人自理生活。读书几月没人探望,我走了两个多小时回家。见到父母时,他们第一句话竟是问成绩,临别还是说成绩。

    在文章中,章锐披露,上高中后,他毛病百出,先是患上强迫症,这学期头又痛,已经痛了两次,每次痛两周,需挂一星期点滴,医生说是压力太大造成的——一进学校,分外难受。他只想问:下一步,他该怎么办?

    市民:同情、安慰和鼓励

    一石激起千层浪。记者特别留意深圳本地网站网友的留言。从留言内容可以分析出网友的不同身份,有家长、有中学生、有教育工作者等等,其中,已经成功通过高考独木桥,但是依然对高中生活充满恐惧的网友,更是言辞激烈。

    一个深圳市民饱含热情地说,“孩子,虽然你父亲有点特殊,但是,你是高中生了,学会自己思考,自己走路。虽然父母要唠叨,但是你要学会理解父母,学会给自己减压,学会调整心态,相信你会成功。”

    记者留意到,在所有跟帖中,一个网友关于高考前的记忆,引发起众多共鸣。

    “多年过去,梦中总是被惊醒,因为总是做一个相同的梦:正在考试中,因为不会或是没完卷,可交卷的铃声响起!这都是因为考试的伤害,这实际是精神病的一种……”随即,上海、天津、四川,来自东南西北的网友纷纷附和。

    不过,也有网友认为,高考是最公平的考试,必须珍惜。一位网友劝告说,以前高中老师对我说高考是人一生中最公平的考试,以前我不明白,但现在我明白了。上一本还是需要努力的,在国外上好大学也不是轻松的。

    网友:是“利益链”在作祟

    在深圳新闻网的深圳论坛上,就如何减轻学生负担、改革教学评价体系等话题正展开一场唇枪舌剑。

    一名自称“老教育工作者”的网友认为,“砍断利益链,学生学业负担自然减轻”,他说,解决学生学业负担,抛开教育制度问题,关键是各种“利益链”增加了学生的负担,只要把加重学生学业负担的各种利益链砍断,学生学业负担就会立即减轻。那么加重学生学业负担的是谁呢?是老师,是家长,是那些书商,还有就是我们的管理者。一条利益链是教师的收入、职级和分数挂钩,导致老师普遍采用“题海战术”;另一条利益链是家教、辅导班的可观收益,导致老师热衷课外补习,许多家长在误导下,把孩子送到这样或者那样的“提高班”、“培优班”、“辅导班”、“补习班”,不管是寒暑假还是平时,学生完全没有自由活动的时间和空间,这种潜在的负担无法测算;还有一条是书商的利益和购书者挂钩,导致老师普遍推荐或者采用数不清的所谓教辅资料、习题集等。

    这位“老教育工作者”认为,加重学生学业负担的原因还有很多。一是教育主管部门的监管乏力,二是老师有违职业道德等等。其中老师是责任主体,是始作俑者。只有老师不再靠学生的分数来体现自己的工作成效,不再靠学生成绩来为自己争取利益,学生学业负担立马就会大大减轻,这才是“釜底抽薪”之法。

    这位“老教育工作者”的观点得到了不少人的赞赏。他们认为,“利益链”说法形象而生动,正是这些“利益”害了老师和学生。不过也有不同看法,并没有呈现一边倒,网友“布衣贫民”认为,学生学业负担重的根源还在于当今教育体制不合理、不科学。

    将深圳中小学生的课业负担归结为“利益链作祟”,引发网友激辩。有人认为,关键的改革是“考试”的改革,现在传统分数的“考试”变为提高学生智力、创造力的“考试”,这才是正道。也有人认为,当今社会的内在“驱动力”就是利益,如果离开“利益”也会缺乏“推力”。

杨凯

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