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09年山东高考英语试题分析及启示

09年山东高考英语试题,15个单项选择题没有出现偏难怪题,均为常规知识点的常规用法

单选总体特点:均为常规题型
   
15个单项选择题没有出现偏难怪题,均为常规知识点的常规用法,平时训练中见到的所谓特殊切入点、特殊句式、意料之外类的题型没有出现在今年的试题中,倒是往年高考中一些常见但基础性的知识点又一次出现在试题中,而且考察的方式也是常规的。通过试题内容以及考查方式可以看出,今年山东单项选择题对英语语法知识的考察思路非常清晰:考基础知识点,考基础知识点的经典用法。实际上,在正常应用中,基础词汇和常规用法永远是主流,高考在这一问题上的认识是符合英语作为一门语言的性质的,这为我们今后的英语教学具有方向性的意义。那些忽视基础知识,忽视基础知识的常规用法,一味地搞偏难怪题的做法,一味地不切实际提高难度的做法,都是和高考的方向背道而驰的,都是不可取的。
   
完型常见题材
  文章选用了一篇爱心故事,前段主要是叙述,后段表现故事的主题,整篇文章既有叙述性语言也有心理活动描写性语言。
  一、考察基础词汇一词多义
  现在的完形填空题基本上不再考察具体的语法知识,选项基本不涉及语法问题,今年山东省的完形填空仍然遵循了这一原则。从选项设置的词汇看,基本上都是基础词汇,而且大部分是初中阶段的词汇。一般说来,基础词汇的词义容量比较大,因此一词多义现象在基础词汇上表现非常明显,这是山东今年的完形填空题考察的重点。
  二、考察多种词义辨析手段
完形填空的考察角度是在文章理解基础上的词义辨析,这篇完形填空用到了多种词义辨析手段,如利用构词法中的派生法辨析词义等,这对今后的词汇教学是有启示的。
    阅读理解
   阅读理解四篇阅读材料内容贴近生活,具有较强的时代感。涉及邻里互助新虚假广告增加烟草税的影响金融危机之后经济学吸引更多学生等话题。
   
阅读表达
  
阅读表达是一篇270词的说明文,讲述“saying hello的重要性,文章便于考生理解把握,可以避免因知识结构的差异而导致答题失误,最大限度排除了非能力因素对考查的干扰,有利于将考查重点集中在对考生的阅读理解和表达能力的评估上面,更好地体现了试题的公平性。
   
书面表达
   
今年的写作试题要求写一封书信,命题具有真实性和交际性;题目既有明确的写作内容上的限制,又具有一定的开放性,给优秀考生提供了更多的写作空间,便于发挥。
   回顾过去,反思教学,我认为以下几点值得我们注意:
 一、重视起始年级的教学
  要想在高考中取得理想的成绩,就必须抓好起始年级的教学。尤其在高一学年,一定要让学生养成好的学习习惯,打好基础。对英语来说,必修1-5模块是基础也是关键,学生必须把必修模块中出现的词汇和语法掌握好并能灵活运用。这就要求老师要动脑筋,想办法,集思广益,把新课程理念用于教学,既要让学生爱学会学,对英语产生兴趣,又要让学生积极参与教学活动,真正体会到学习英语的乐趣。
    二、注重英语基础知识落实及听说读写能力培养
  高三进入复习后,仍要注重基础知识复习与落实,及时查漏补缺,夯实基础的同时,注意培养学生的听说读写能力,有目的有重点的复习。
    三、精选复习材料
  复习材料,以一本为主,不要贪多。可以采用学案形式,及时补充。另外,听力材料要难易适中;阅读材料题材要新,要贴近现实,体现生活等。
   
总之,在今后的教学中,我们要重视基础知识是教学常识,但是不同的教师对此是有不同的理解和把握的,比如,哪些知识才算是基础知识,基础知识在不同的教学阶段应深化到什么程度,如何处理好基础与提高的关系等。在所有这些问题中,我想有一个问题需要我们做系统研究,就是重视基础要如何操作。比如今年高考中考到的coverhand两个词,教师和学生都知道这是基础词汇,但是高考对这两个词的考察没有局限在其本义上,二是考察其在特殊语境中的含义,这就对如何落实基础词汇的教学提出了要求。


闫明清

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