香港中文系教师批内地高考作文过于文艺

　　教学

　　好老师能启发学生对语文的兴趣

　　问：语文教育如何培养“笔杆子”？

　　赵丽宏：作文很重要，从一篇作文里通常能看出学生的综合素质，比如理解能力、阅读能力等。在语文学习当中，最重要的是学会通过写作表达自己的阅读积累和生活积累。任何作文题目，不论多么偏、多么平淡，只要学生能表达出自己的阅读积累和生活体会，应该不难写出一篇不错的文章。这种训练，有很多方式，比如养成每天写日记的习惯。

　　张柠：在大学里，我们建议学生阅读名著，阅读最好的作品，而不是教材。名牌大学里文学系的学生，基本上不看教材。读名著的目的不是模仿，而是让学生不要再用同样的方式写，自己另辟蹊径。

　　问：语文课该怎么教？

　　赵丽宏：语文教学的目的应该是教给学生如何识别文章的优劣，而不是像解剖麻雀一样，按照非常固定的思路去解读文章。在这当中，中学老师起到很关键的作用。这要求语文老师首先自己是读书人，有丰富的阅读储备和较高的阅读能力，这样才可能去启发学生，教给学生如何阅读、如何写作。

　　我在上学读书时就有这样的感受，那些能够深远影响学生的老师，并不一定专注于分析课文，而是通过课文，教授学生课本以外的知识，启发学生对于语言文学的兴趣。当然，不是说必要的理解文本、分析文本的能力并不重要，但更重要的是能够启发学生的创造力，让学生通过语文了解人生和世界。切勿因为死板的教学方式，让学生失去对语文的兴趣，甚至失去灵性。

　　杨林柯：语文教育首先是要培养一个人，而现实操作中却是技术性、工具化的多，人文追求的少，把语文教育变成了“小语文”。

　　同时，还需要加强对教师和家长的培训，因为语文教育是一个辐射的过程，营造良好的空气、阳光、雨露，学生自然会茁壮成长。

　　不要再简单地把作文练习视为语文教学的一种，而是提高到培养学生内心抒写、自我交流、人格塑造的高度来看待，毕竟人的成长首先是心灵的成长。(赵婀娜、任姗姗、姜峰、 葛瑜玮、贾娜采访)