大众网·海报新闻综合讯 她怀着一颗求真之心，一腔执着之情，在教育这片沃土上辛勤耕耘，默默奉献；她怀揣着善良、真诚和职责，以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收……她就是济南高新区小杜家小学语文教师艾洪丽，从教八年来，凭着对教师事业的热爱，把自我的青春、愿望和抱负全部倾注在热爱的事业上，严格要求自我，用自我的实际行动赢得了学校的认可、家长的信任、孩子的喜爱。

　　热爱事业奉献到底

　　2011年8月，艾洪丽登上讲台，投身于神圣而伟大的教育事业。参加工作至今，一直担任语文教学和班主任，八年来在小学教育教学中既要钻研教材，探索教法，了解学生，研究学生，又要提高自身修养，付出了超多的精力。但艾洪丽是快乐的、幸福的，她常说“我热爱我的事业，我将为之奋斗终生！”

　　学习步伐永不停歇

　　“初入教育行业，第一次听课，我的满腔热血就被泼了冷水。”谈起往事，艾洪丽回忆说，“当时遥墙教委张老师来听我的课，我精心准备了一节古诗新授课，当时讲的是王安石的《泊船瓜洲》，我自信满满地走上讲台，整个课堂完全按照自己的教学设计顺利进行。本以为会有夸赞，可接下来却是一顿痛批。张老师指出课堂不是独角戏，要研究教材，分析学情。那时，我才知道教学是一门艺术，即使简简单单的一堂课，需要课下花费的功夫也是我以前从未想过的。从此，对于课堂，对于教学，我常怀敬畏之心，不敢有一点懈怠。”

　　为了做好教师这项神圣的工作，艾洪丽始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。“我深知，没有坚实、厚重的业务功底，没有系统的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任教师这一职业。我在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，让每一堂课真正成为学生学知的场地。课堂上，我还注重尊重学生的认知规律，重视学生活动经验的积累，努力创设学生熟悉的教学情景，尽可能地给学生提供自己动手解决问题的机会，让学生在主动参与的学习过程中不断内化新知，教学效果显著。”

　　爱生如子发自肺腑

　　前苏联著名教育家马卡连柯说过，没有爱，就没有教育。是啊，只有真真切切的爱，才能点燃学生的心灵之火。艾洪丽把对教育事业执着的爱，都倾注给了那群天真烂漫的孩子们。作为母亲，爱自己的孩子是一种本能，一种责任；作为教师，爱生如子是一种美好的境界；只有真正把教育作为一项个人的事业来经营，投入自己的责任心和爱心，教育才能真正发生。学生们能遇见这样的老师也一定是幸福的——因为老师愿意像爱护自己的孩子一样关心和爱护他们，愿意像对待自己的孩子一样辅导和帮助他们成才，希望他们能像自己的孩子一样成功......

　　艾洪丽曾带过一个学生叫小奇，他是个身体有缺陷的孩子，很多时候游离于课堂之外，学习成绩很差，特别自卑，班级的任何活动都不参与，平时与同学的关系也不好。初接这个班时，艾洪丽首先与原班主任联系，对小奇进行了家访，了解了他的基本情况，然后对症下药，课堂内给予更多关注，激发他学习的兴趣，课下利用午餐或其它休息时间多与孩子接触，同时鼓励班内其他孩子多关心帮助他。慢慢地，艾洪丽发现小奇开始变得开朗起来，笑容越来越灿烂，偶尔还会跟老师同学们开个小玩笑。艾洪丽说，“有一次，学校组织孩子们去济南市历城区青少年素质基地参加为期三天的实践活动，同学们都踊跃报名。小奇这个孩子课下偷偷地找到我，满脸憋得通红，小声地对我说：‘老师，我能不能参加？’。”

　　由于身体原因，小奇以前从不参加学校的课外实践活动。这一次，他能主动提出这样的请求，最起码说明他变得越来越有勇气了。“我怎么忍心拒绝呢？我首先征求了孩子家长和学校领导的的同意和支持，然后做了一系列准备工作，包括课前安全指导，学生结对帮扶等。三天活动下来，他不仅没有出现不适，还出奇地积极，得到了实践基地老师们的一致夸赞。活动结束后，他给我写了一封感谢信，歪歪斜斜的字迹中充满了温暖与自信。那一刻，我更真切地感受到了为人师的幸福。”艾洪丽说，一切因爱而生，一切从爱出发。老师把学生当自己的孩子，老师的工作便不再是“饭碗”，而是“良心工程”。