家长早教两大误区

    严重的过度教育。目前有一种很普遍的现象，学龄前孩子除上幼儿园之外，还要上各种各样的学习班和特长班。可以说，孩子从一出生就背上了沉重的学习包袱。其实，这样做不好，最好的早期教育是让孩子过得愉快，获得快乐。不能把学龄前儿童的时间安排得和上学的孩子一样，应该让孩子充分享受快乐的童年。 
    复杂的知识教育。有人认为，早期教育的任务就是让孩子早识字，多识字，早学算术、外语等等，其实，这是不正确的。一个人发展的基础应该是全面的，不应仅仅局限于识字和算术等个别方面，如果过于强调某一个方面，比如说，过早地强化识字、强化学算术等等，必定是以牺牲其他方面为代价的。 
    早期教育也不应提倡大量、机械地灌输抽象知识。早期教育的任务主要有3个方面：一是培养良好的生活习惯；二是学好语言；三是丰富感性知识，掌握生活常识。进入小学，孩子再接受正规的学校教育也不迟。
    学龄前阶段，最主要的是要让孩子掌握生活常识，这是直接经验。上学之后读书，书中讲的是间接经验。用认识论的观点来看，要想掌握大量的间接经验，首先应该掌握大量的直接经验，这样才能更好地理解间接经验。生活常识就是直接体验、感性知识，只有感性知识丰富，将来学书本上的理性知识时，才能具备更好的理解力。
    因此，年轻的家长们应采取积极而慎重的态度，不能随心所欲、盲目地用教育“淹没”孩子，否则，将带来不可弥补的损失。(策划、执行/本刊编辑部 责任编辑：蔡葵芳)