你好，校长|东方双语学校魏盈：教好每一个学生，幸福每一个家庭
“培养孩子自主学习能力，也是核心素养关键的一环。”魏盈坦言，翻转课堂教学模式推广初期，不少家长心存质疑，“实翻转课堂不只是在线课程，不是学生无序学习，...<详细>
基础教育作为教育结构中的奠基工程，一直为大众所关注。在济南，众多优秀的中小学校营造了丰富深厚的基础教育资源，百花齐放的建校营校思路、万紫千红的教育教学成果、丰富多彩的校园文化建设，时刻吸引着大众的密切关注。
党的十九大要求深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，学习党的十九大教育方针，引导广大教育从业者争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，大力营造尊师重教的浓厚社会氛围，具有十分重要的意义。
值得一提的是，教育的大发展，离不开学校领头人的创新工作。伟大教育家陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校。”
为此，山东省互联网传媒集团大众网拟通过选取部分优秀校长代表，推出《你好，校长》系列报道，走进中小学，与校长面对面，谈学生核心素养和关键能力提升的思考，谈办好人民满意教育的努力，倾听他们对教育的理解和追求。
“培养孩子自主学习能力，也是核心素养关键的一环。”魏盈坦言，翻转课堂教学模式推广初期，不少家长心存质疑，“实翻转课堂不只是在线课程，不是学生无序学习，更不是视频取代教师，而是在信息技术支持下让所有学生都能得到个性化教育。”传统教室里，教师是知识的拥有者和传播者，而学生是接受者，学生总体上是被动地学习。而在翻转课堂里，学生是主动的自主学习，教师是有针对性的个别指导。
“并且翻转课堂翻转了传统的教学流程,过去是学生在课堂上齐步走，学习新知识；课后自主学，运用学到的知识和技能。”而翻转课堂则是学生首先自主学习，课堂中教师因材施教，组织开展活动帮助学生掌握和运用自主学到的新知识与技能，或把重心放在激疑促思、引发学生深入思考，侧重能力培养。“学生带着问题走进课堂，要让他们带着更深更新的问题走出课堂。
正如魏盈校长所言，“翻转课堂对于传统课堂而言是一场革命，不仅仅是一种技术的变革，而是我们教学理念、教学方式的一次大翻转。”对于传统的教学模式而言，“翻转课堂”是一种翻天覆地般的变化。通过实施“翻转课堂”教改实验，学校最大的体会是，翻转课堂不仅让学生受益，学生学习更加自主，深受学生、家长的欢迎，成为翻转课堂的最大受益者，而且学校以实施翻转课堂为突破口，实现了办学水平的高位提升。
与教育理念相比，魏盈更是一位重视实践的校长。学校的很多实践活动，十几年从来没有断过，“孩子受教育，学校就不能怕承担责任，否则做不出有特色的学校。”魏盈说，类似于学校的远足实践活动，周围一直有质疑声，“虽然有压力，但是绝对不放弃。只要是对孩子好，就一定要坚持。”
她把自己的理念全部放在了教育实践中。为了能够创设适合学生教育发展，根据学校课程规划，以分层次、成系列、有特色的原则，开发丰富多彩的选修课程，设立自主选课学习日，拓展学生学习空间，增加学生自主选择性，满足学生个性发展的需求。为使不同层次的学生在原有的基础上有更好的提高，在七、八年级，打乱班级实行选课走班教学，开设了“少年君子——《论语》选读”等课程，根据学生的基础进行各学科的分层教学，收到良好的效果。
通过学生的亲身实践，提升学生运用知识解决问题的综合实践能力。以学科组为单位，组织学生开展丰富多彩的综合实践活动，如小学语文组的古典诗词分级诵读活动、演讲比赛、初中语文组的诗歌创作大赛、英语组的课本剧表演、综合组的知识大冲浪等。鼓励教师利用多种形式，借助社会力量，走出去参观实践探究，引领学生的在多姿多彩的活动中探究实践学习。
“我从2006年来到学校，已经有12年了，如何在现有的东方双语品牌基础之上发展创新也是我为之努力和思考的问题.”魏盈坦言，随着未来社会的快递发展，如何使学校有更大的突破，继续能够走在前沿已经成为一种责任担当。“必须要创新，在创新中赢得机会，在创新中得以发展，有创新才有工作的成就感。”这源源不断的创新力不但来自于魏盈对这份教育事业的激情，落实与执著。而所有的激情源自于热爱，是对教育的爱，对孩子的爱，更是对未来的一种责任，也许，教育所有的美丽便寓于其中。
