【教师名片】

    张海龙，2006年来到济南中学，成为一名高中地理教师。2007年起担任班主任，2012年起担任地理组教研组长，2013年起担任年级主任、支部书记。在教学研究中取得诸多成果，有两篇论文发表在国家核心期刊，主持及参与课题研究四项，编写省市级教材两部。

     他是济南中学的地理老师，也是高一（8）班的班主任兼年级主任，更是学生们口中亲切的“龙哥”“老大”。他，就是张海龙。从教10年来，他用一身的才华与博学在教育事业上书写非凡的篇章，引领学生遇见最美好的自己。

用地理知识解读万象  他是学生的“百科全书” 

    “很多事物都可以用地理知识去解释。”身为一名地理老师，张海龙并没有将课堂局限于这一门学科之中，而是融入了各学科、各领域的元素，让学生在掌握地理知识的同时，开拓视野，发散思维，对其他学科的知识也有了更深入地理解。

    当讲到河西走廊的时候，他会告诉学生，当年猪八戒到了河西走廊的高老庄，天天下地干农活，还吃白馒头，说明这里以种植业为主；当讲到降水类型的时候，他会告诉学生，当年诸葛亮火烧葫芦峪时，正是一场夏季的热对流雨救了司马懿父子……张海龙的幽默与广博的知识，使得他深受学生喜爱。不仅如此，他还开设了《地理故事会》《军事地理》《泉水泉城》等校本课程，带领学生透过地理看时政要点、城市建设。“张老师的课很‘抢手’，我们都听不够！”一学生说。

    除了地理，张海龙在其他领域的知识储备也令人惊叹。一场春雪，他就能与学生们畅谈许久。从柳宗元江雪中的孤独，白居易夜雪中的冷清，到刘方平春雪中的忧心，岑参白雪中的花开，再到毛泽东万里雪飘中的江山，还有韩愈眼中穿飞的春雪以及他不忘初心的坚持……这些，都归结于他日常的阅读习惯。平时，不论是订阅手机报，还是翻看《山海经》等经典著作，他总能充分利用各种资源去吸取新鲜养分，不断充实自我，一步步成为学生眼中的“百科全书”。

发掘每个学生的闪光点  他是美好的“代言人”

    走进高一（8）班，教室后展板上“努力只为遇见更美好的自己”的美好宣言显眼夺目，精心设计的大合照和小组合作展板，都无一不体现出张海龙对学生的美好寄托。原来，作为班主任，张海龙也有着自己的一套教育理念——打造“美好”班级文化。

    为了使班级文化深入人心，并非虚有其表，张海龙在班里开展了一系列美好活动，从而发掘每一个学生身上的闪光点，让其持续发光、发热。“当有学生油画画得好，我就会让她带来作品展示在班级墙上。同样，通过不同的形式，让每个学生的优势得以在集体里展现。”他说。

    上学期期末，作为高一的年级主任，张海龙还组织了一次以班级为单位的表彰大会，表彰学生们在品德、学习、习惯、特长等多方面的进步，“每个学生都至少有一个奖项”。不仅如此，他还专门成立了表彰大会组委会，让学生为自己的同学推荐适合的奖项，引导他们学会发现身边的美好，挖掘身边人的闪光点。

    在张海龙眼里，学生们的每个闪光点都可以照亮一片天空，青春的每一天都可以丰富而精彩。他通过自己的努力，与学生们共成长，带着自信与美好开启每一天，洒满阳光普照每一寸心田，与学生们一起，直播青春梦想。

与学生之间“零代沟”   他是班里的“龙哥”

    “我们都很喜欢张老师，他就是我们的‘老大’，我们的‘龙哥’。”高一（8）班学生韩东泽说，“龙哥”不仅博学幽默，课教得好，而且还熟知当下流行话题，以此来了解和贴近学生们的兴趣，“‘龙哥’跟我们之间完全没有代沟”。

    课堂上，也会贴合学生的兴趣点来传授知识，从而唤起大家的学习激情。有一段时间，活跃在荧屏上的抗战剧《士兵突击》成了学生的热议，张海龙便以该剧主题曲为切入点，带领着学生回忆那首纪念哥伦布的歌曲《征服天堂1492》，畅谈哥伦布坚定信念发现新大陆的故事。

    此外，张海龙还在班里开设了晨间经典赏析和午间学子讲坛两个活动。“一开始学生只是赏析古诗词，现在范围更广了，有的分享经典歌曲，有的寄情名画，有的透析名人，可谓百家齐放。”他说。

    同样，学子讲坛也是由学生作为主讲人，向大家讲解各学科的习题，通过学生教学生的方式，激发他们的学习动力。“这些活动为我们提供了很多展示自我的机会与平台，我们在备课的过程中，不仅加深自己对知识点的理解和掌握，同时也锻炼了我们的表达、逻辑等各方面的能力。”韩东泽说。

    从地理老师，到班主任，再到年级主任，10年来，张海龙在自我成长的路上不断前行，同样，他用自己满腔的教育热情、幽默的教学模式不断感染、激励着学生成就最美好的自己……（文/梁菲菲 徐瑶瑶  郑佐文）