教师，被誉为“人类灵魂的工程师”。在人的一生中，要接受家庭教育，学校教育和社会教育。而学校教育是一个孩子走出家庭走进社会的衔接阶段，而教师则是学校教育的主力军，培养祖国花朵的园丁。
    我们从幼儿园步入小学，开始接受系统的教育。记得小学时我的语文老师，总是耐心地回答我们提出的问题，教我们如何读写拼音，写字，阅读，写作……那些拼音字母像一个个跳跃的音符，那些汉字有着方方正正的框架结构，那些文章讲诉着一个个有趣神奇的童话和故事。我们学会了读书写字，开始尝试用笔下的语句来表达对这个世界的想法和思考。对于这个充满神奇的世界，我们终于可以通过自己浅浅的语句连缀成篇来表达自我，我们开始学会了去交流沟通，而这一切，不得不归功于我们可爱的老师们，他们的教导使我们成长起来。
    我们仰着阳光般的笑脸，继续去接受中学教育。虽然还带着少年时的几分天真稚气，懵懂中却也有了一些自己的想法和个性，但是对事物的判断仍然是模糊不明的。而初中的学习，我们开始接触更多学科领域的知识，徜徉在不同的学术世界。数学老师用圆规画下世界上最美的图形—圆，带领我们走进各种图形汇聚的几何世界；语文老师带着我们走进文学的世界，这里彰显着人的真善美，同时也暴露出人性的罪恶和丑陋，对各种文本的解读让我们对事物有了更明晰的判断；物理老师用各种有趣的小实验激发我们的学习兴趣，在玩的同时学到了有用的知识；历史老师用她独特的视角解读历史，呈现了历史的沧桑与辉煌……老师们用他们独有的方式传授给我们知识，化腐朽为神奇，化枯燥无味为生动有趣，激发我们的求知欲，点燃了我们主动学习的热情，提高了我们对事物的判断力。通过各种知识的学习，我们树立起自己的世界观，人生观和价值观。这对我们以后的人生都起着决定性的作用。
    初中的时候，曾经发生过一件小事，可是却让我从中学到了不少东西。那时的我们，年少轻狂，取得一点成绩就容易满足和骄傲。记得那时候我曾多次取得年级第一，自我满足感充斥了整个头脑，觉得老师的一切赞赏和肯定都理所应当是属于我的。语文课堂上，语文老师提出了一个问题，班里只有我和第二名举手了，我觉得老师一定会让我起来回答这个问题的，可是没有，老师不仅让她回答了问题，还给予了她肯定和赞扬，后来好几次老师都是这样，我心里就很不是滋味，好像受轻视了一样，好像那就是一种对我的侮辱。我，甚至想在课堂上当着老师的面甩书然后夺门而去，但是我没有那么做，因为我是多么的喜欢我们的语文老师，所以我才那么在乎她对我的肯定，但是这件事让我很难再主动起来，我选择沉默。没过两天，老师就发现了我的异样，她在我的作文批注一栏的右下角，写下了“生于忧患死于安乐”这八个字，看着那红红的八个字，我的脸也羞愧的通红，眼睛湿润了，老师是如此的良苦用心，而我却是那么的无知与冲动。是的，在掌声和鲜花中，我迷失了自我，同时我的骄傲也让我丢失了对别人最起码的尊重。每一个人都是值得肯定的，而有时候，也许别人比自己更需要得到他人的肯定和赞扬。
    在以后的学习中，我都时时刻刻地提醒自己，“生于忧患死于安乐”，高考时我以优异的成绩进入省重点师范院校，因为我立志成为一名老师，用我的知识去培养人才，实现自身的人生价值。
    想想那些曾经陪伴和正在陪伴自己成长的老师们，虽然他们陪我们走过的只是人生的一小段路，可是他们的教诲却成为日后我们独自旅程中坚强的支撑。老师，是您，点亮了灯的黄昏，照亮了我们的人生之路。