说起我的“石榴”老师呀，故事得追溯到我上初一那会了。
    之所以叫她“石榴”老师，一是因为她爱吃石榴，二就是老喜欢拿石榴说事儿。
    石榴﹒那些趣事
    记得在我们的第一堂语文课上，学的是郭沫若的文章《石榴》。老师在讲课之前先说了个小故事。“她说你们知道我为什么叫这个名字吗？就是因为小时候我特别喜欢吃石榴，我们家屋前边就有一棵石榴树，而我出生的时候正好是火红的石榴花盛开的季节，所以呀……”还没等她说完，我们在底下就炸开了锅，然后统一答到所以老师就叫“尹石榴”了，哈哈……老师故意用大眼睛一瞪，眉毛一挑，说要叫“尹石榴”多难听啊。诗经里边有一句诗，叫做：“桃之夭夭，灼灼其华。”用桃来形容的女子容颜娇好，所以就把“榴”自换成“桃”字啦。
    老师就这样巧妙而生动的切入了我们当天要学的课文，不管故事是不是真的，反正我们是记住老师爱吃石榴，而且私下就叫“石榴”老师了。在心底深处留下的更是青涩时期的那份就简单的快乐。在教师节那天，我们全班给老师送了一箱子石榴。一个个用彩色的包装纸包起来，用尹老师的话说，不知道的还以为送了老师一箱的地雷呢。但老师说那是她收到的最好的教师节礼物，说明学生心里有她，她说的话都记在心里。是啊，尹老师的“石榴”教育的确是深入人心的，至少对我是产生了深远的影响的。
石榴﹒那些道理
    郭沫若说：“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。”老师当时就跟我们说，做人啊，就该像石榴一样，有柔的一面也有刚的一面。像石榴树，她的叶子像杨柳，看起来青青柔柔的，这是你要给人的总体感觉。但又有着梅树的枝干不像柳条那么轻易弯腰，被折断，这就意味着我们轻柔但是我们要坚强，有的是任尔东西南北风的气魄，我们有自己做人的原则和底线。在老师的教导下，我们懂得了怎样才是兼备梅柳之长，而舍弃其短。
    刚进入初中的我，个子小小的，皮肤黑黑黄黄的，成绩也平平。当时的自己是那么的不自信，说话声音跟蚊子似的，笑也是抿着嘴，不敢大声，可以说是笑不露齿的，倒不是想装个大家闺秀，是打心眼里儿的自卑，觉得自己没有任何条件骄傲。那个时候每个星期老师都让交两篇日记，我把自己的心事都写上边了，因为从没想过老师会认真去看这么多篇日记。等发下日记本来，我惊讶的发现老师给我留了一大版的评语。老师说她之所以喜欢石榴，不仅是因为爱吃，更是因为从石榴身上能得到很多做人的学问。石榴外皮光滑而带点粗糙，不算水果里边漂亮的，可是你剥开它，却能发现她有着如此丰富的内涵。在大家只看到她平庸的外表的时候，秋天到了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？那才是世界上最美的笑容。不用太在意自己的外在条件，内涵对一个人才是最重要的。只要你肯努力，在某个秋天，总会有人看见你的美。而且不管你长得漂不漂亮，爱笑的女孩子都比愁眉苦脸的好看。像石榴吧，该露牙的时候就露牙哦。从那以后，慢慢地微笑成为了我的习惯。
    老师说上帝创造人的时候，只给了我们外表，却没给我们心。所以既然外表是天注定的，我们能改变的就只能是心了。要想像石榴一样拥有玛瑙般晶莹剔透的心，我们可以通过多看书，读好书，多发现身边的美好来实现对心的塑造了。她要求我们的课桌里都有本自己喜欢的书，每个星期交些自己的读书笔记。可以是摘抄，也可以写自己的感悟。我们课余时间除了讨论电视剧，八卦消息，也会讨论自己看的书。从那以后，我养成了随手摘录好句子段落的习惯，偶尔也会小小地抒发一下内心的情感。
    老师说她喜欢的不仅是吃石榴。还喜欢她的花，她从开花到结果的过程。石榴五月开花红得惹眼，九月结果红得流涎。就像人生，既然注定你这个生命必然来到世上，那就要活的精彩。这个精彩不在于结果的好坏，而在于那个“活”字。要用一颗红心去好好活，一件事要不就不做，要做就要做好，一个人要不就不活，要不就要不留遗憾带劲儿地有奔头的活。开花开的耀眼，结果结的痛快。做花的时候要在枝头上红的发亮，结果的时候要在枝头上沉甸甸的耀眼。
    金秋十月，走在校园里，丹桂飘香，浮现在我脑海中的是挂在枝头沉甸甸的石榴，看着摆在水果摊上的石榴，一颗颗的在秋日阳光的照耀下，火红的一片，给一层秋雨一层凉的秋季增添了不少温暖在心头。每当这时，总会想起我的“石榴”老师，那些青涩年华，那些趣事儿，那些为人处事的道理。世上有两件事是最无可奈何的，一是飞花雨，一是往事。不过我想既然风吹过，能带走的留不下，带不走的留在脑海中的都是精华吧。我愿带着这些美好的回忆回味一辈子。