人们对“好”老师的定义似乎相似：讲课精彩，循循善诱，知识渊博……这样的老师让人如沐春风，如遇之，实乃三生之幸。仔细想来，十八年的求学生涯，遇见老师颇多，虽各有千秋，但其中不乏“好”老师：爱生如子的四年级语文老师，性格活泼的高一英语老师……他们让我受益匪浅。可一看到“感念师恩”这个主题，首先浮现脑海的却是那个“懒”老师—初三班主任王老师。
    王老师长得很富态：油光满面的国字脸，圆鼓鼓的啤酒肚，乍一看颇有几分高官风采，唯有鼻梁上架的那一副银边眼镜，生生烘托出了几分知识分子气息。王老师是同学们公认的“懒”老师：虽肩负初三七班班主任要职，可他只有在上课的时候才到教室悠哉悠哉的视察一番，其余时间均窝在楼上办公室炒股。
    有师懒如此，对于畏师如畏虎的众同学来说，本是幸事一件。而我却一点也高兴不起来。因为我是懒老师手下第一大将—班长性格文静而懦弱的我仅仅因为他的一句“你来当这个班的班长吧”便成为了初三七班的班长。虽然当时的我茫然不知所措，但我还是鼓起所有的勇气答应了下来。
    于是，在得不到任何指点的情况下，我开始了征途。
    发书的时候，我不知道有几本，问老师，老师让我自己去打听。
    班主任从没有倡导过班级风气，我苦思对策，努力倡导优良班风。
    ……
    初三那一年，多事之秋，人心涣散，可我们班却是异常团结，
    而我也在领导这个班级的过程中一步步由那个文静内向的三好学生变成了开朗活泼的班长。
    那一年是我求学生涯中最痛苦的一年，可那一年也是我最快乐的一年，同时也是我成长最多的一年。
    我曾无数次感谢过同学们的配合，赞扬过自己的毅力，可我却从未感谢过那个当初敢把一班之长重任交给文弱内向的我的“懒”老师，那个对我的一切行为表示支持的隐在背后的班主任。
    现在回想，才蓦然发现，我最该也最想感谢的老师，是他。
    初三之前的我，胆小，内向，总是喜欢把自己包在茧里，不敢表现自己。是他的信任和欣赏，在所有人都不看好的时候给了我机会。
    正是这次机会，让我破茧成蝶。
    当老师把我从茧里拉出来，我茫然无措的站在众人面前时，他没有事无巨细的帮我，他没有用他的标准去规范我。他只是，让我自己去做，自己去走这条崭新的道路。跌倒了，他没有扶我，受伤了，他未曾关心过我。可正是因为他站在我的身后，我才踉踉跄跄，由最初的笨拙和狼狈，渐渐走会了这条路。而在这个过程中，我终于克服了自己性格上的缺点，完成了对自我的控制和完善。
    教育有很多方式，而他无疑用了一种最残酷，最剧烈却是最有效地方式。他让我自己学着成长，因为唯有一个人内心真正的力量才能打破自我设定的枷锁，完成自我改变和突破。正如一个班级，唯有学生的自我管理，才能达到真正的团结和自律。
    不管，有时候比管更是一种境界。
    那一年，老师完全信任的把整个班级交给了我，然后，不管不问。而我为了负起这个责任，咬着牙从一个只敢躲在人堆里不爱说话的女孩，走到了众人面前，成为了和坏同学一起打闹，比好同学学习更优秀的班长。
    我想对老师说“谢谢您当年的识遇之恩。我感谢在那一年遇见您。正是您，帮我走上了这条改变之路。虽然在路上发生了很多不快，我也受到了很多煎熬，可正是这些困难帮助我成为了现在的自己。”
    当时曾心存抱怨。可现在才发现，老师的恩情，重如泰山。