人才培养是学校的中心工作。新时期我校人才培养目标定位为：全面培养德才兼备创新创业型技术技能拔尖人才。这一定位，首先是基于党和国家对于高等职业教育的定位。第二是我校拥有全省乃至全国高职最好生源，学校举办者、学生家长、学生、用人单位等社会各界对我们的期望或者说利益相关方的诉求，更是我校作为全国示范校中优秀学校示范引领之职责所在，是学校对社会使命的自觉担当。

　　理清人才培养定位的缘由，更要准确把握人才培养定位的关键。其一，是全面培养，正所谓“一花独放不是春”，职业教育是面向人人的教育，我们的教育着眼每一个学生全面而自由的成长，让每一个学生都在相同基础上相对拔尖。其二，德才兼备，即注重学生的综合养成教育，培养学生正直公道、平和待人的品德和聪明、明察、坚强、刚毅的才能，自觉践行社会主义核心价值观，实现德与才、仁与智的协调发展。其三，创新创业型，就是要完善人才培养质量标准，将创新精神、创业意识和创新创业能力作为重要指标，创新人才培养机制，促进人才培养与创新创业教育紧密对接，增强学生的创新精神、企业家精神、创业意识和创新创业能力。其四，技术技能拔尖人才，即紧密对接产业需求，将行业企业标准融入专业教育之中，促进学生的职业技能培养和职业精神、大国工匠精神养成相融合，提升学生的职业迁移能力，把学生培养成适应产业转型升级需要的高水平技术技能人才。

　　为实现上述人才培养目标，今后的工作中，我们要着力做到：

　　——坚持以学生为中心，激发学生学习成长的生命活力。充分尊重学生主体地位，让学生自强自治，做好职业生涯规划，开展从入学教育开始到毕业的“筑梦”、“圆梦”行动计划。

　　——把思政教育贯穿人才培养全过程。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。今后要进一步加大建设力度，完善大思政格局，探索实施“思政课程+课程思政”，使各类课程与思想政治课程同向而行，实现全员、全过程育人，形成协同效应。

　　——把创新创业教育贯穿人才培养全过程。做好创新创业统筹谋划；将创新创业教育与专业教育有机融合，建立依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程体系；提升创新创业意识、强化创新创业实践、激发创新创业活力、拓展创新创业平台、孵化创新创业成果，形成创业集群和创业生态圈。

　　——全面推进学分制管理，激发学生学习的自觉、自主性，满足学生个性化需求，全面培养多样化的拔尖人才。建立学生自主选择课程、学习进程和任课教师机制，不断完善与学分制相配套的学生管理、教师评价等制度体系。丰富选修课程，扩大学生选课范围，支持学生跨专业学习，试点推行学生自主选择上课时段和上课教师，鼓励学生申请辅修其他专业或修读第二专业，促进学生个性化发展、多样化成才。