巴蜀中学打造“131”校本课程体系 做学生多元成长的“营养师”

　　发布时间：2016-05-22 22:48　来源：华龙网　作者：李卓君

　　巴蜀中学选修课程：创客·沙画 巴蜀中学供图 华龙网发

　　巴蜀中学选修课程：俊朗少年训练营（击剑） 巴蜀中学供图 华龙网发华龙网5月18日15时28分讯（李卓君）“俊朗少年养成教育”“优雅少女俱乐部”“餐桌上的科学”“重庆古迹、遗址寻踪”“陶艺”“创客·沙画”“财商教育”“生命伦理学”“感悟性漫画与创作灵感”……80门左右高中自主选修课，涵盖了人文、科学、体育、艺术，仅半天时间，就被同学们在网上抢选一空。每年9月，重庆市巴蜀中学都会上演这幕“抢课大戏”。

　　幸福的教育，是一份“唤醒”的行动。优质的教育重在“选择”，给学生提供多样发展的可能。自2010年起，巴蜀中学以校本课程建设与开发作为推行素质教育的重要突破口，唤醒学生的激情和潜能，积极构建具有巴蜀特色的校本课程体系，让学生挖掘潜能、张扬个性。

　　创新构建“131”校本课程体系

　　自新一轮课程改革以来，重庆巴蜀中学坚持“积极、务实、有序”的推进策略，遵循有助于学生 “个性、自主、选择、全面”发展的原则，构建了独具巴蜀特色的“131”校本课程体系，为学生全面、个性发展搭建宽厚平台。

　　巴蜀中学“131”校本课程，即1门校本必修课程“人文课程”，旨在体现学校办学特色，弘扬浩然正气，培养家国情怀；3门校本限定性选修课程“人生课程、科学课程、健康课程”，旨在保障学生全面发展，提升学生人生品质、科学素养和形成强健体魄与终身锻炼意识；1门校本自主选修课程，旨在促进学生个性成长，内容涉及学科拓展、生活常识、生存技能、生命意义、科技创新等。

　　由巴蜀中学校长王国华、副校长费春斌、课改处主任张学忠合作撰写的论文《“131”校本课程体系的理论构建与实施策略——以重庆市巴蜀中学为例》在《课程教材教法》（全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊）2013年第3期上发表，向全国展示了巴蜀中学“131”校本课程体系实施的经验。该论文2015年参加重庆市第六届优秀基础教育著述（论文类）评审，获得一等奖。

　　西南大学教育学教授、博士生导师、课程论专家李森认为，巴蜀中学独具特色的“131”课程体系，是结合重庆发展、当前学生具体情况而精心设计的，具有科学性、可行性，很完善。“校本必修培养了学生的人文素养，给学生全面成长做了最低的要求，而限定选修和自主选修还让他们拥有了自由选择的权利。”李森教授说，这套注重学生全面发展、差异发展、个性发展的课程体系会帮助学生打好成才基石，很值得推广。