感念师恩：东营32190名园丁喜迎教师节

　　今天是2015年9月10日，第31个教师节。教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”，是备受社会尊重的职业。每年的秋季，这个节日总会让人感念师恩。

　　据市教育局统计数字，截至今年6月，全市各类学校有教职工32190人，一线教师26961人。其中，小学有教职工8565人，一线教师8222人；初中有教职工8763人，一线教师7733人；普通高中3918人，一线教师3346人；幼儿园有教职工6753人，一线教师4795人；市特校有教职工88人，一线教师68人；中等职业学校有教职工1532人，一线教师1124人；高等教育有教职工2571人，一线教师有1673人。

　　在教师节来临之际，记者带您走近东营名师、心理教师、援疆教师等，带您一起了解老师的心声。也许，有许多人觉得唯有礼物可以表达对老师的感谢，殊不知，对于老师们来说，学生们感恩的心就是最好的礼物。

　　聚焦支教教师

　　东营援疆教师李友诚：教育不分地域

　　李友诚到洋大曼乡调研

　　新学期开学，东营在新疆喀什地区疏勒县八一中学援疆的老师李友诚接到了今年的教学任务——教高一6个班的物理课。这批学生上初三的时候，李友诚就教过。还没等进教室，就有几个学生跑出来，拉着他的手问：“李老师，是不是你教我们？你还记得我吗？”孩子们的“欢迎仪式”让李友诚感动着、幸福着。

　　“回顾一年半的工作与生活，累并幸福着，更多的是收获。”李友诚将参加喀什地区的教师节座谈会，他在准备的教师节发言中这样写道。他和其他多位老师一起，参加的是中组部组织的援疆支教，需要支教三年多。支教的一年半时间里，他已经和这里的师生建立了一种特殊的感情。

　　李友诚是有20年教学经验的资深教师，刚到新疆时，因为环境陌生、气候不适应、风俗不同等，他感觉到困难重重。但想到自己来的初衷，他很快克服困难，投入工作。“在这里，不仅要教书育人，更重要的是把先进的教学经验和方法带过来，把先进的教育理念传授出去。”

　　在开展物理教学、教研工作的同时，李友诚重点帮带了5名当地教师，和他们一起集体备课，互相听课，交流教学经验。他经常在课间走进教室和学生们谈心；在操场上，和学生一起打球。了解当地学生，寻找适合他们的教法，让难度较大的物理课变得有趣。“每次上课，看到孩子们期待的目光、专注的眼神，我感到特别欣慰。”李友诚说。日复一日、点点滴滴累积的付出，让学生们爱上了物理课，他也成为了学生们生活中的朋友。

　　除了完成学校的教学任务，李友诚还承担了帮南疆军区教导大队给高原边防战士文化补习班上物理课的任务。战士们底子薄，物理基础非常差，而且时间紧、责任大。他晚上经常给战士们辅导，累到嗓子说不出话，回到宿舍倒头就睡。“虽然辛苦，但是听到战士们考上的好消息，接到军教大队队长的感谢电话，我觉得值了。”

　　李友诚援疆的决定得到了妻子和儿子的支持，但他却觉得愧对孩子。“现在儿子在上高中，都是孩子妈妈在照顾。我只有晚上忙完，10点半以后，给孩子打个电话。”李友诚说，“我依然不后悔援疆支教的选择。教育不分地域，我喜欢和孩子们在一起。”

　　东营先后有99名教师援疆支教

　　今年8月25日，东营垦利一中物理老师周召明等12名选拔出的优秀教师，到达新疆维吾尔自治区喀什地区疏勒县，开始了为期一学年的援疆支教工作。他们是山东新一轮第六批援疆教师。

　　9月9日，记者联系到周召明老师。他告诉记者，这批参与援疆的12名东营的教师已全部到岗，这个教师节是他们在新疆度过的第一个教师节。

　　记者从市教育局了解到，自2000年以来，东营已有99名教师参与援疆支教，10名教师参与援藏支教。55名教师分三批参与了山东省支持贫困县区教育活动，到聊城市进行支教，其中今年10名。支教老师们不畏困难，不怕苦累，将好的教育经验带到支教地区。

　　聚焦名师

　　名师来领头带动一批教师成长

　　近日，市实验学校燕全欣“快乐语文”名师工作室的老师们开展了教研交流活动。这一名师工作室通过自主报名、学校推荐、主持人选定的方式，招收了14位成员，分别是市实验学校、市春晖小学、东营区英才小学、东营经济开发区东凯小学，以及东营区牛庄镇中心小学、利津县陈庄镇付窝小学等多所乡镇学校的老师。燕全欣介绍，工作室成立以来聘请四位导师，组织参与的教师们开展了听专家报告、读书交流、听评课、名师导教、全员培训等活动，商定工作室的科研课题“小学生本语文的实验与研究”，在教学时间中积累与课题相关的研究资料。“不同学校的老师们之间经常相互切磋，交流学习，开展教研上的思想碰撞，实现了共同提升。”

　　首批建立60个名师工作室

　　为建设高素质专业化教师队伍，去年东营出台了教师梯级培养实施意见，启动实施教师梯级培养战略，为全市骨干教师搭建“骨干教师——教学能手——学科带头人——名师——教育专家”五级培养平台，建立与教师发展需求相适应的教师梯级培养机制，培养和造就一批在东营市内外乃至全国有一定影响的教育家型教师，为东营教育转型升级发展提供强有力人才支撑。

　　对教师梯级培养工作进行细化的基础上，东营成立首批60个名师工作室，遴选出名师工作室主持人，充分发挥名师的示范、引领作用，打造名师队伍。

　　目前，名师工作室承担全市重大教育发展和教学改革课题研究任务，调查研究东营教育教学中的经验与不足，提出并实践针对性的教育改革策略，并形成一定的研究论文、调查报告、研究报告等。建立网上工作室，组织日常教学跟进研修活动，通过组织工作室成员上示范课、专题讲座、教学研讨等活动，参与本地区教师培训和校本培训工作。

　　教师梯级培养、名师工作室的建设将提升东营师资力量和水平。记者获悉，东营将适时启动第二批名师工作室建设。

　　聚焦心理教师

　　个体沙盘游戏，分享快乐

　　从不被认可到成“香饽饽”

　　市春晖小学六年级的孩子们有一门特殊的课程，那就是心理健康课。给他们上课的是学校取得国家心理咨询师资格证书的老师。9月9日，在接受记者采访时，市春晖小学心理教育教学研究室主任张擎告诉记者，她觉得自己在做的心理健康教育与教给学生知识同样重要，“在校园里，学生不仅需要学习与创造的空间，也需要有心理的支持和成长的助力。”

　　张老师表示，现在越来越多的家长意识到心理健康的重要性；更多的老师也认识到，开展教学、与学生交流、指导家长开展家庭教育要懂得心理知识，懂得尊重、理解、接纳、包容孩子。“之前谈到心理咨询，大家都会避之不及，总认为只要去了心理咨询室就会被别人误认为心理不健康，或是有心理疾病。但现在的老师、家长以及孩子都能主动找心理老师帮助。孩子们能自然大方地说，‘这是我们的心理老师，今天下午我们上心理活动拓展课’。高年级孩子主动预约沙盘活动，以解决同学间出现的矛盾。”

　　近年来，许多在校老师学习心理知识，考取国家心理咨询师资格证。市春晖小学已有15位老师取得国家心理咨询师资格证书，多名老师正在培训备考国家三级资格证书。该校已被评为“山东省心理健康特色学校”。

　　自心理咨询室成立以来，张擎老师等组织开展了团体游戏辅导活动、学生和家长心理健康知识讲座，建立了校园咨询网站，设立了“阳光小屋”QQ咨询信箱，开通了咨询热线电话，开展了5期家庭团体沙盘的辅导活动，为40多个家庭进行了沙盘辅导，为许多学生进行了心理咨询，帮助孩子阳光、快乐地学习生活。

　　东营确定首批18所心理教育特色学校

　　山东省中小学标准化校园建设要求学校配备心理咨询室，并有专职或兼职的心理老师。但目前，各学校心理方面的专业师资仍缺乏。近年来，东营各学校日渐重视学生心理健康教育，越来越多的学校开始重视并开展学生心理辅导工作，学校心理老师成为“香饽饽”。

　　今年，东营开展东营市普通中小学心理健康教育特色学校遴选工作，市教育局组织专家对各单位申报创建的市级普通中小学心理健康教育特色学校进行了评审，确定了首批18所普通中小学校为东营心理健康教育特色学校，分别为东营区第一中学、河口区实验学校、广饶县第一实验小学、垦利实验中学、利津县第一中学、东营市胜利第一中学、东营市春晖小学、东营市第一中学、东营市第二中学等。