| 权威答疑２００７山东高考数学考试说明
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| 2006-12-26 10:00:00 来源:大众网--齐鲁晚报 |
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问：山东省２００７年高考数学科目考试方案有什么特点？
答：（１）过渡平稳。课程改革是一个渐进过程，而且新课程尚处于实验阶段，如选修系列３、选修系列４设计的合理性及可行性还需要实践检验，所以与此相适应的高考改革也需要一个过程。实际上，近些年来高考数学科目考试同其他科目考试一样，也在发生变化，但同时，我们还应当考虑到数学学科本身的稳定性和考生、社会对改革的承受能力。
（２）体现新课程的理念和要求。２００７年高考毕竟是新课程背景下的高考，因此本次考试也要尽量体现新课程的理念与要求。首先在考试范围和考试内容上要基于数学课程标准，再就是在具体试题设计上要尽量体现新课程所提出的基本理念。
（３）突出数学本质。突出数学本质既是高中数学新课程的核心理念之一，也是数学学科的自身诉求。２００７年高考数学试题设计要突出能力，在考察基本知识和基本技能的基础上，注重考察考生所掌握的数学精神、思想和方法，以及考生的数学思维能力、灵活及综合运用数学知识解决问题的能力等。
问：２００７年高考为什么不考数学选修系列４？
答：暂不考选修系列４主要是基于我省高中数学教学实际情况来考虑的。在全省范围的调研过程中，师生普遍反映即使不学选修系列４，教学负荷也已比较大，课程容量不比原来少，师生在数学新课程的实施过程中需要有个长期的适应过程，所以广大师生几乎一致建议２００７年高考数学科目考试暂不考数学选修系列４。
问：新增内容和选修１、选修２的内容在试题中将占多大比重？
答：由于数学学科的系统性、联系性比较强，加之从数学课程标准对高考的基本要求来看，选修１、选修２事实上已成为必修内容，所以无论是新增必修内容还是选修１、选修２的内容在试题中所占比重都不宜用具体的比例来说明，原则上与其所占课时比重基本一致。
问：２００７年高考应用题命题有何变化？
答：应用题是考察数学能力和素养非常有效的题型，而且该题型往往具有较好的区分度。从数学新课程的理念及数学本身发展、应用来看，应用题显得越来越重要。因此，２００７年高考数学试题中的应用题比重将适当增大。考虑到考生的承受能力和平稳过渡的原则，增大的比重不会过大。
关于应用题的背景材料，坚持对各类考生的公平性，尽量体现时代性、生活性和教育性，以利于引导学生在日常数学学习中养成良好的情感、态度和价值观。
问：对算法内容考察应注重什么？
答：算法内容是传统课程没有的内容，它的教学和考察侧重点对广大师生来说也是十分关注的。算法内容之所以没有放入信息技术课程而纳入数学课程，主要目的就在于让学生通过学习算法来深刻体会算法这种重要的数学思想，当然适应数学技术发展、适应信息技术发展也是课程目标的内在要求。所以，从数学的角度考察算法应该是试题设计的主要目的。
问：概率论和统计内容考察的重点是什么？
答：概率论和统计内容是新课程十分重视的内容，与传统数学课程相比有了较大加强。这部分内容考察的重点是基本思想、基本原理、基本方法及其应用。
问：微积分部分也是新课程变化较大的地方，那么这部分内容考察的重点是什么？
答：新课程对微积分的思想、方法特别重视，导数概念的处理方式变化就是一个最好的例证。所以，对微积分内容的考察应注重对其思想、方法及其应用的把握。
问：试题设计对不同版本教材问题如何处理？
答：全省使用的教材版本不统一是课程改革带来的一个客观现象，有其重要的积极意义。虽然不同版本的教材都是根据同一课程标准编写的，但它们肯定在许多细节处理上有差别。高考是选拔性考试，公平、公正是其首要原则，所以２００７年高考命题的依据是数学课程标准，而不是哪种版本的教材。在课程内容上取各种版本的“交集”，而不会厚此薄彼。
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| 编辑：王静 |
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