大众网记者 王一刚 报道

　　时代涵养教育家精神，时代也在呼唤大先生。

　　为深入理解教育家精神的丰富内涵，展现新时代教育人的责任与担当，大力弘扬教育家精神，让教育家精神成为广大教师的自觉追求，大众网·海报新闻推出“教育家精神百人谈”独家策划。

　　本期节目，我们邀请到的是济南市市中区润泽第二幼儿园执行园长邱婧婵。

　　提到教育家精神，我首先想到一个很朴素的问题：为什么要成为一名教师？在不断的教育实践中，我找到了答案。那就是我想从事一份可以影响人的工作，那么教师理当如此。

　　教育家精神内涵中提到的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求，对于当下青年教师的发展是很大的激励，指明了发展方向。我也在不断反思，如何能让教育家精神内化于心，外化于行？答案呢其实在老师和孩子们生活的点点滴滴中，在游戏的快乐细节中，在言传身教的潜移默化中。于是我把这些总结为：赤子之心，儿童本位，自我建构，共同成长。

　　赤子之心是为党育人，为国育才的教育初心，是重构儿童立场的教育决心；儿童本位是基于儿童立场的思维方式和观察视角，做会发现的教师才能育会发现的儿童；自我建构是儿童主动学习的过程也是教师主动学习的过程，在做中学，做中教，不断建构更新自己的教育体系，成为不断学习的教育者；教育让我们有幸重新审视自己的童年成长，和孩子们共同探索无数种可能，共同成长是过程亦是结果。发自内心地尊重、关爱儿童的心理需要，善于聆听儿童心声，让教与学相生相长，才能不断促进幼儿的全面发展。

　　以前我们常说要给孩子一碗水，老师要有一桶水。但是在新时代发展下，在教育家精神的要求下，光有一桶水是远远不够的，而是要有源源不断的活水，这就要求老师成为奔流不息的江河。

　　从“教师”到“大先生”，对于当下的我们还有很长的路要走，但是相信这坚定的精神内涵已经逐渐扎根在心中，学前教育的实践在路上，k15+教育联盟的实践在路上，教育家精神的实践在路上，我们责无旁贷。