海报新闻记者 杨涛 报道

　　编者按：为助力山东职业教育高质量发展，讲好山东职教故事，不断擦亮山东职教品牌。大众网·海报新闻推出《对话职教》主题访谈栏目，对话山东知名中职院校校长，传递校长的办学理念及学校发展规划，宣传山东职教昂扬奋进的精神面貌。

　　本期节目我们邀请到的是济南信息工程学校党委副书记、校长王焐。

　　大众网·海报新闻：首先请您介绍一下学校的办学宗旨和办学理念是什么？

　　王焐：学校全面贯彻国家教育方针，坚持“立德树人，深耕内涵，彰显特色，服务发展”的办学理念，坚持“学历教育与社会培训并存、育人与育才同步、内涵与外延并重、普通中专与五年制高职大专贯通”的办学定位，不断完善“一体两翼”、双轨并行的办学模式，构建“三能一促，岗位对接”的人才培养模式，以推进工学结合、校企合作、顶岗实习为突破口，专业设置、课程改革和培养目标紧贴区域经济社会发展和市场需求，不断深化教育教学改革。

　　通过进一步完善产教深度融合协同育人机制，适应产业结构转型升级和技能人才成长的新需求，使学生综合素养不断提高。充分发挥地方信息技术类专业龙头和集团化办学优势，以灵活的办学机制，夯实基础，做大规模，增强综合实力，服务地方经济发展，努力把学校建成“环境优雅、师资一流、特色鲜明、品牌响亮”的全省职业教育名校。

　　大众网·海报新闻：请问贵校今年招生情况如何？在五年制建设上有哪些经验或优势？

　　王焐：我校五年制高职满计划投档，最低分数为273分，生源质量明显提升。

　　今年学校八个品牌专业成功入选五年制高职教育专业，这些专业包括计算机应用技术、计算机网络技术、数字媒体技术应用、无人机操控与维护、物联网技术、电子商务、会计事务、网站建设与管理，它们都是当前社会急需、前景广阔的热门专业。五年制高职教育的实施，意味着学校将在人才培养方面迈出更加坚实的步伐，为山东省乃至全国的职业教育发展注入新的活力。与传统的“三二连读”模式相比，五年制高职教育的最大亮点在于人才培养的一体化设计实施和产教融合的深度拓展。这一模式打破了中职和高职之间的壁垒，实现了中高职课程的有机衔接和深度融合。学校与高职院校、合作企业充分沟通和讨论，从一年级开始就直接按照高职专科的人才规格、育人要求、课程体系、教学标准、实训需求、产教融合进行五年的一体化设计与实施。这种设计不仅避免了课程重复开设和知识、技能学习不系统的问题，更有助于学生良好行为习惯的养成和职业素养的形成。

　　在一体化设计和实施课程的过程中，学校注重按照学生身心发展和能力进阶要求，统筹安排教育教学活动。学校不仅在公共基础课程方面进行了优化调整，避免了中高职重复开设的问题，而且在专业课程方面也逐渐增加专业课时和时长，实现了知识、技能的递进培养和螺旋上升。此外，学校还将劳动教育、习惯养成教育、职业素养教育、创新创业教育和企业文化系统规划融入教育教学全过程，有效提升了学生的综合素养。除了课程设计上的创新，济南信息工程学校还注重中高企贯通培养，为学生打通就业“直通车”。学校积极引企入校，与联想、大疆、三星等七十余家行业优秀企业建立了紧密的合作关系。通过校企合作专班、数字工厂、智能财税工坊等形式，企业骨干技师和学校教师联合培养学生，将真实生产任务引入课堂。这种真实的企业环境、真实的生产任务、真实的生产流程，使学生学习有兴趣、前行有动力。学生毕业时既持有专科毕业证，又拥有职业技能证、资格证，技能好、专业强、经验足，就业有保障。

　　大众网·海报新闻：作为高水平中等职业学校建设单位，学校在“双高计划”建设推进和服务职教创新发展高地方面有哪些实践？

　　王焐：学校深入学习贯彻《山东省职业教育条例》，以省部共建职教新高地为契机，深入推进产教融合、科教融汇，积极推进教育教学改革，助力现代职教体系新模式和山东试点建设，积极服务教育强省、人力资源强省和技能型社会建设。

　　完善治理体系，夯实发展之基。落实教育部《中等职业学校管理规程》，健全内部各项管理制度，规范招生就业管理，严格教育教学管理，加强资产、财务和安全等管理，充分运用信息技术完善制度运行，确保制度有运行、有监督、有落实。构建学校、家庭、企业、社区等共同参与的学校治理新机制，成立由校长、教职工代表、行业企业代表、家长代表及社会各界等共同组成的理事会，完善教职工代表大会制度，开发“小信在线”校内反馈平台，“码”上回复，接诉即办，激发了师生、家长参与学校管理的热情。

　　落实立德树人，打造信步德育品牌。学校围绕“信步”德育品牌建设，确立“三信”育人目标；引入“学生成长平台”，用大数据监测人才培养质量；打造省级优秀班主任工作室、心理咨询室，培养过硬德育教师队伍；注重弘扬传统文化，开展武术进校园等活动；挖掘校内古建筑回龙寺深厚的历史文化底蕴，打造校史馆和学生传统文化教育基地。引传统武术进校园，将武术操、太极拳列入学生体育课程，25个学生社团，培养学生“一动一静”的兴趣爱好。学校坚持五育并举，立足本校实际将《中等职业学校德育大纲》落细、落小、落实，以文化人，以信育人，推动“信步德育”品牌建设与发展。

　　深化产教融合，服务中小微企业。学校以复合型人才培养为目标，坚持服务区域经济发展实际，结合学校专业特色，联手头部企业，通过企业订单班式、阶段式、“最后一公里”式、技能工坊式、请进来式、走出去式贯通培养式等六式并出育人形式，创设学生零距离接触工作岗位环境，获得在校即在岗体验与资历，打造“双元制本土化”现代学徒制人才培养“济信模式”，建成1个市级以上现代学徒制试点。近年来，联想产业学院承接企业真实项目数量达332项，数字工厂专班累计产出优秀作品400余部。今年上半年，跟踪报道优秀毕业生142人，云计算专班150人顺利高薪高对口率就业，智能财税专班学生为我省321家小微企业完成财税服务。

　　加强师资队伍建设，构建立德树人新生态。创新“新入职教师—双师型教师—骨干教师—名师”的“四级递进”教师分层培养模式，以“重师德、精教学、熟技能、善服务”为主线，以落实教师职业导师制、教师轮训制、教师企业实践制为抓手，分阶段分层次实施培训，促进教师队伍能力提升和结构优化。制订《新教师入职培训实施方案》，通过“双导师制”“青蓝工程”、挂职锻炼、汇报展示等方式，强化关键能力培养，高起点引领新教师发展。同时将师德师风建设贯穿于新教师入职考察、岗前培训、骨干教师培养、老教师光荣退休等全过程，高标准高质量开展师德养成活动。突出职教类型特点，建设高素质双师教师队伍。聘请一批企事业单位高技能人才、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等到学校兼职任教。发挥名师引领作用。发挥2个齐鲁名师、1个省职业教育教学创新团队的辐射带动作用，构建专业群师资队伍。

　　深化国际交流，推进“职教出海”。围绕“一带一路”倡议，学校与多所学校建立友好交流。今年上半年马来西亚理工大学、吉隆坡建设大学等学校到校访问，暑假期间我校5位教师赴吉隆坡建设大学学习交流。此外，学校还与刚果（布）开启“职教出海”新征程。

　　大众网·海报新闻：在职业教育新一轮发展中，贵校是如何进一步深化产教融合的呢？

　　王焐：学校立足职业教育类型特色，以深化产教融合为突破口，深耕双元制本土化创新实践，坚持“以产兴教、以教强产、产教融合、赋能发展”，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，不断为产业和行业输出高质量技术技能人才。

　　一是“四度”突出职业教育的类型定位。围绕济南市新一代信息技术产业，调整完善专业布局，以“信息技术+数字经济”基础服务为主，建立信息技术基础服务和数字电商两大专业群。紧跟市场需求和产业发展趋势，调整或撤销就业前景不佳的专业，提升专业与产业的“匹配度”。对接国家及区域重大战略和现代化经济体系建设要求，紧盯产业核心岗位群对人才的需求标准，不断完善专业动态调整机制，适时调整学校人才培养目标和规格，提高人才培养的“精准度”。引入企业承载融合的“三新”项目，采用模块化教学，将企业真实项目、真实生产纳入学校教育教学与实习实训，企业全程参与，保障技术支持，保证学生学习的“新鲜度”。与头部企业合作，建立联想IT产业学院和直播电商产业学院，成立服务器运维、大数据、数字工厂、智能财税工场等专班。学校教师与企业骨干技师、工程师协同育人，实现学习即生产的“真实度”。

　　二是“三全”贯通五年一体化培养体系。今年，学校八个优势专业入选面向全省招生的五年制高职教育范围，采取长学制培养方式，实现贯通培养全覆盖。对接大学专科毕业标准，人才培养方案、课程体系、教学内容、实习实训、育人质量检测等都由中高职一起进行5年一体化设计、一体化实施。通过全周期、全链条、全覆盖“三全”培养，实现技术技能人才培养质量的提升。融通岗课赛证，设置“公共基础+专业通识模块”“专业核心+专业方向模块”课程双平台，构建“思政教育+养成教育+劳动教育+创新创业教育”四结合素质教育体系，既能服务产业发展需求，又能满足企业用人需要的设计思路。

　　三是“双元”协同健全校企育人机制。在多年产教融合实践过程中，学校始终以系统思维推进产教融合，充分发挥各自优势，逐步健全校企协同发展机制。包括建立“双智库”对话机制，从多元视角为学校发展、专业建设输入“智慧与方案”；完善平台资源共建共用机制，牵头山东省计算机网络专业产教融合联盟，将教育、产业要素集聚融合，为学生技能培养搭建平台。创新专业教学团队建设机制，优化“学校名师+企业技师”师资结构，打造高水平教学创新团队。创建三面三维增值评价机制。评价从学生入校到毕业后的多方面表现，分为学习生涯和职业生涯，学习生涯评价由学校、第三方抽测、竞赛、资格认证等构成，职业生涯评价由毕业五年内点状监测跟踪。

　　大众网·海报新闻：学校在就业方面做了哪些工作，目前毕业生的去向如何？

　　王焐：学校高度重视学生就业工作，专门成立招生就业办公室，专人负责学生实习、就业工作。学校开展多种形式校内日常实训、认岗跟岗顶岗实习、工学交替实践等活动，使学生对就业有正确的思想认识、足够的心理准备和丰富的工作经验。学校采取及时发布就业信息、定期举办毕业生供需见面会、重复推荐就业机会等多项措施为毕业生提供双向选择的机会。学校与200余家企事业单位建立了长期用人关系。

　　近年，校企合作专班学生未毕业即被企业争相预定，全部实现高薪就业，毕业生在各行业领域崭露头角或成为业内栋梁。部分获奖学生以“技能拔尖人才”身份考入高校深造。他们有的成为专业教师的助手，有的继续征战技能大赛并获奖，有的跟随导师参与高水平专业开发项目。

　　比如2016级连读计算机应用4班的康立堃同学，20年进入我校与联想集团校企合作的联想PC+服务器专班五期，经过“最后一公里”培训，现任联想国际贸易集团中国有限公司ASP工程师，驻场中国建设银行北京总部，年薪30万。2020年获美国计算机协会Server+ComTIA证书；2020年南京嘉环科技股份有限公司“优秀员工”；2022年获中国建设银行股份有限公司感谢信；2023年获华为HCIP证书；2023年获中国建设银行股份有限公司感谢信。

　　再如2013年度计算机应用1班柴树金同学，是物联网技术应用与维护项目国赛金牌选手，也是我校联想PC+专班二期学员，现任济南中岩通信器材有限公司PC+技术支持总工程师、高级讲师，年薪20多万。2020年荣获济南市第二批“职教推荐官”称号、推荐为济南市“新时代好少年”学生技术优秀，践行力突出，提高了职业教育影响力。

　　这些同学凭借厚实的专业基础和扎实肯干的态度，走出一条属于中职生的特色成才之路。

　　近几年，我校学生平均综合就业率99%，对口就业率98.4%，用人单位满意率99.5%，真正帮助学生实现了从“大有可为”到“大有作为”的转变。