大众网
大众网记者 王学涛 刘佳琦 报道
编者按:近日,由山东省互联网传媒集团大众网·海报新闻举办的“2024山东职业教育高质量发展研讨会”成功举办。专家、院校、媒体齐聚山东,共议职业教育高质量发展,围绕职业院校赋能新质生产力、“双高计划”建设、增强职业教育适应性和吸引力等话题展开分享。
中国职业技术教育学会副会长丁金昌出席研讨会并作分享。
丁金昌认为山东是职教大省,也是全国首个部省共建的国家职业教育创新发展高地。山东职业院校在赋能新质生产力方面要创佳绩;在新一轮双高计划建设中要树新标;在增强职业教育适应性和吸引力方面要立新功;在数字化升级、体系化建设、类型化发展方面发力,实现高质量发展。
新质生产力的形成,既需要“高精尖”科技高层次人才,也需要大批高素质技术技能人才。职业院校如何赋能新质生产力发展?
丁金昌认为,首先要认识到职业教育是需求导向,高职教育面对的是新技术及其应用,产业转型升级的新需求,未来要培养适应新质生产力工作岗位新需求的劳动者,即培养新技术的应用者、监督者和管理者。
“我们的产业已经实现从传统制造到智能制造的转型升级,但学校还没有跟上,很多学校仍然以传统的制造类、商科类、金融类、建筑类等专业为主,供需严重错位。所以,对于学校来说,一方面要开办新专业,新技术应用的专业,服务高端产业;另一方面要给老专业赋予新内涵,强化新型产业、改造升级产业、绿色转型产业服务,快速行动创佳绩。” 丁金昌介绍。
关于新一轮“双高计划”建设,丁金昌认为“双高计划”建设的本意是实现职业院校的高质量发展,职业院校要实现办学能力高水平、产教融合高质量;要为因地制宜发展新质生产力作出新贡献。“首先是办学能力高水平,要深化以‘五金’为基础的办学能力全面建设改革,推动职业教育类型化发展,以专业(群)建设为载体,全面提升内涵;其次要形成‘产教良性互动、校企优势互补’的新格局,形成产教融合新制度,以市域产教联合体、行业产教融合共同体为新载体;第三要做好内涵建设和国际化建设。”
“增强职业教育适应性和吸引力”是2024年全国教育工作会议部署的重点任务之一。对于如何增强职业教育适应性和吸引力这一话题,丁金昌认为职业教育不仅要满足企业现实需求、实现学生高质量就业。还要做好三个方面的文章,首先要面向市场、面向能力、面向人人;其次要坚持需求导向,要满足新质生产力发展和企业转型升级新需求;最后要推进课程课堂评价改革,体现类型特色。
“只有提供多样化、个性化教育,才能实现人人出彩,才会办出高职院校的优势和特色。”丁金昌说道。
责编:姜申涛
审签:路时川
责编:姜申涛
审签:路时川