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广饶:“三轮驱动”跑出教育高质量发展“新动能”

2021

/ 02/09
来源:

中国教育报

作者:

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  “广饶自秦设县,不仅是孙武出生地、吕剧发祥地、齐笔原产地,还有三本书源远流长、影响深远:一本《孙子兵法》影响了世界,一本《共产党宣言》照亮了中国,一本《太初历》奠定了节气历法……”在广饶县大王镇中心小学,校长顾建忠谈起广饶的悠久历史和文化古韵,眉飞色舞。

  “这段由我校音乐教师指导学生自编自演的舞蹈《信仰》,就是给建党100周年的献礼。”顾建忠说。大王镇建立了全国最早的农村党支部,保存了全国最早的《共产党宣言》中文译本。大王镇中心小学利用这个独一无二的红色基因优势,开发了系列红色教育校本课程,常态化开展现场教育和研学活动,成就了学校的“红色气质”。

  这只是广饶县教育系统着力挖掘地域文化优势,做足教育文章的一个镜头。“十四五”开局之际,聚焦“党建融入式创新、打造家校社育人同盟军、探索绿色成长评价”三大工程,这个千年古县奏响了教育高质量发展的时代强音。

  父母“持证上岗”成为“新风尚”

  2020年9月开学的第一天,一年级新生的父母须持培训“合格证”与孩子一起报到。这是广饶县兴安小学的家长们直到现在都津津乐道的一件新鲜事。

  父母要参加什么样的培训?怎样才能拿到“合格证”?

  2020年暑期,“准一年级新生”张舒航的爸爸到兴安小学给孩子报名时,意外地收到了一张“家长培训通知书”。通知书上要求家长登录校园网“兴安小学数字家长学校”,自选“父母课程”,修满60学分后即可打印合格证书。

  “登录后,我才发现里面的课程就像一个大型的‘购物超市’,有幼小衔接、0—6岁关键期的教育、习惯养成、培养孩子学习兴趣、认识儿童、学做父母、专题教育警示片等。”张舒航的爸爸说,家长可以根据自己的需求和知识盲点,自由安排时间和地点学习所选课程,不受时空及次数限制,非常方便。

  目前,由该校掀起的“孩子入学,父母持证”这一新风潮已在全县开始“蔓延”。

  “其实,要求家长持证上岗只是一种形

  式,我们的目的是通过这一形式促使家长树立学习意识,推动家长系统学习家庭建设和家庭教育的基本知识与科学方法,从而与学校、社会一起形成一支育人同盟军。”兴安小学校长焦文海告诉记者。

  据了解,为深入推进全县中小学家校共育工作,广饶县教育局印发了《全面推进中小学家校共育工作实施方案》,推动学校以家长学校为载体、以家长委员会为纽带,定期举行家长会和家长开放日活动、建立家访工作制度、举办家长培训班等,形成育人合力,构建家校共育支持体系。与此同时,通过组织各种评选活动营造良好氛围。如在“智慧家长”评选常态化的基础上,2020年11月,广饶县教育局组织评定了18所县级家校共育示范校,以发挥榜样的示范带动作用。

  譬如,被评为示范校的广饶县同和小学,有一条特别的规定,就是每次家长培训课程都采取“抢票”的形式,限定参与人数。此举大大激发了家长的学习积极性。该校校长杨国营告诉记者,学校通过开展“亲子日记”、“名家长”论坛、“大手拉小手、共写家教日记”、每学期评选教子有方的“最美家长”等,在家长队伍中营造了你追我赶、携手成长的氛围。

  “当然,家校共育工作要走向深入和持

  久,抓好师资培训作为强力支撑很关键。”广饶县教育局副局长张金铭告诉记者,该局着力通过组建家庭教育专家、志愿者队伍,积极组织中小学教师参加家庭教育咨询师培训等举措,为家校社共育工作提供了“源头活力”。截至目前,全县中小学家庭教育宣讲团共有本土专家53名,其中17人被推荐为省、市家庭教育宣讲专家;家庭教育宣讲团志愿者申报74名,其中8人被推荐为山东省家庭教育宣讲团志愿者。下一步,服务队将广泛参与到家庭教育相关的志愿服务活动中。

  “融入式”项目让党建“更走心”

  “中小学校党的建设,是全县教育系统党的基层组织建设的重要组成部分,也是党建工作的着力点和发力点。”这是广饶县委教育工委的共识。但是,如何“做巧做活”,杜绝党建工作陷入形式主义的泥淖,是对决策者智慧的考量。

  “要避免党建与学校教育教学工作出现

  ‘两张皮’的现象,就要找到二者的融合点。”在县教育局局长李军章的这一指导思想下,“‘12133’党建融合项目”,即“一亮二优”“一带三联”“三创”的工作模式诞生了。

  “一亮二优”,着力于创建“过硬支部”。

  “一亮”是党组织、党员“亮身份”。即每所中小学、幼儿园党组织在校门口醒目位置悬挂党组织标牌,每名党员在工作时间佩戴党员徽章等表明党员身份的标识,主动把身份亮出来,作出公开承诺,接受社会、广大师生和家长的监督。

  “二优”是优化党组织设置和党建环境。本着有利于开展教育教学和教研工作的原则,把党支部、党小组建在学科组、年级组、教研组和食堂、政教处等后勤保障团队上,实现党组织和党的工作全覆盖;党建环境的优化,则是按照有标识、有场所、有党旗、有制度、有设施设备的“五有”标准,全县中小学、幼儿园新建、扩建、改建党员活动室86处。“党员活动日”与教研日、校例会、队会、晨会等有机结合,追求“同步同频、相得益彰”。

  “一带三联”,则着眼于服务能力提升。

  “一带”,是每名在职党员教师带一名非党教师,结对共促。通过开展“青蓝工程”“同课研修”“听课评课”“我思我行”等活动,强化对非党教师的思想引领、业务指导,推动教师队伍在政治素养、师德师风、师技师能上不断实现新提升。

  “三联”,是每名在职党员教师联系一名学优生、一名学困生、一名贫困生,分别对他们进行有针对性的指导和帮扶。

  “三创”,是创新典型培育。包括创建精品示范课、师德示范岗、党建工作示范校,并实行动态管理。目前,共评出精品示范课700余节,师德示范岗768个,党建工作示范学校10所,品牌学校57所。

  “有了这样的党建融合项目,不仅避免了党建工作流于形式,也促使党建与育人工作保持了同心同向。很走心!”广饶县第二实验小学校长庞秀华告诉记者,学校年轻党员秦培培在“三联”活动中联系了一名学困生,了解到该生的爸爸常年在外工作、很少回家,妈妈很难兼顾孩子的学习、生活,就从各个方面悉心帮助这名学生。后来,该生不仅成绩有了大幅提升,而且整个人也变得阳光自信了。因此,秦培培评上了“师德示范岗”。

  “绿色评价”让成长“看得见”“摸得准”

  2017年9月入学的牛一涵,跟其他学生一样,从走进广饶县兴安小学的第一天起就有了自己的“电子档案”。

  最有趣的是,她的档案是一棵树的形状。而今,3年过去了,当年独属于她的那棵“小树”也在逐渐长大。“小树”有3个树冠,分别代表学校、家庭、社会3个评价维度。树冠越大,颜色越绿,说明这个树冠所代表的评价越好。

  这还是一份让成长“看得见”的档案。每学期末,通过数据都会自动生成一份“学生素质报告单”,各学科教师和家长都会对学生一年来各方面的成绩和不足一目了然。毕业时,还能形成一本可永久保存的“成长记录本”,5年内学生参加过的校园活动、获得的荣誉、每一年的成长与进步将全都蕴含其中。

  “这是我们的绿色成长平台系统。我们用树木来象征每一个兴安学子,‘小树’的大小会随着孩子年级的升高不断变化。” 焦文海告诉记者,此系统是基于改革学生评价,充分利用信息技术,围绕学生发展核心素养,创新德智体美劳等过程性评价建立起来的。它包括家庭、学校、社会3个维度,每个维度又细化成许多小的方面。譬如,学科评价又细分为学科考试成绩评价、比赛成绩评价、兴安新课程评价、德育评价等几个方面。其中,德育评价的数据来源于学校所创的“六艺卡”评价等。

  社会评价如何操作?据该校副校长魏育永介绍,兴安小学每年开展的“带孩子上班日”“小小银行家”“参观消防大队”“参与敬老服务活动”等社会实践活动结束后,都会由实践基地出具证明,再由班主任录入平台中。

  “因为平台是基于对大数据的分析,评价更加科学,从而避免了我们凭主观臆测与推断给学生下结论的做法。”教师曹梦成说,“比如通过树冠的变化,就可以判断牛一涵的道德与法治学科成绩在2018年出现了退步;该学科教师就会及时与孩子进行交流沟通,有针对性地予以辅导……”

  曹梦成认为:“学生在动态变化,我们也学会了用动态发展的眼光来观察学生,及时捕捉学生身上的闪光点和特长及存在的问题,精准定制个性化的辅导方案,帮助学生不断成长。”

  “下一步,我们将根据情况尝试在全县逐步推开。”李军章表示,未来,充分释放大数据能量,助力多元化评价,从根本上改变凭一张考卷就给学生贴标签的做法,从而改变教师的学生观、育人观,创造“教育高质量发展”的“广饶模式”,努力实现“让每个孩子都有人生出彩的机会”。(记者 张桂玲 特约通讯员 季俊昌 刘国庆)

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责任编辑:孙悦琛

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