在教育现代化推进过程中，寿光市立足“大职教”理念，以构建现代职业教育体系为抓手，搭建沟通各级各类教育、衔接多种学习渠道的全民终身学习立交桥，加快发展社区教育、老年教育，深入推动学习型组织建设和学习型城市建设，充分发挥教育服务社会的职能。

　　强化政府统筹，建立中高职一体化育人体系

　　2018年，又一所高等职业院校——潍坊海洋科技职业学院落户寿光。学院占地约932亩，政府计划投资约19.4亿元。建成后，寿光市将形成中职、高职、应用型本科职业教育一体化的育人体系。

　　近年来，寿光市不断强化职业教育资源整合，县域内形成了潍坊科技学院与寿光市职业教育中心学校协调发展的现代职业教育格局。2011年，整合全市中等职业教育资源，合并潍坊科技中专、寿光工贸职业中专、寿光市第二职业中专、寿光市技工学校、潍坊水产职业中专5所学校，重新选址，投资6.2亿元，高标准规划建设了可容纳在校生1.5万人的寿光市职业教育中心学校。该校2018年9月被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”。潍坊科技学院已发展成为占地2000亩、有全日制在校生3万多人的应用型本科院校。

　　“我市历来高度重视职业教育工作，成立了以副市长为总召集人，市编办、经信局、财政局等8个部门和15个镇街区政府及职业学校为成员的职业教育联席会议，定期专题研究和部署职业教育工作。”副市长陈湘颖说，“市政府先后出台了《关于印发寿光市中等职业学校生均公用经费基本拨款标准实施意见的通知》《关于深入推进寿光社区教育发展的意见》等多个文件，对职业教育发展进行顶层设计，提供政策保障。”

　　寿光市逐年加大职业教育投入，将中职教育纳入基本公共服务体系和公共财政保障范围，财政教育经费用于职业教育的比例逐年提高。自2014年始，按照省教育厅规定落实了公办中职学校生均经费标准，每年生均3300元，实施了将免学费补助转换为按专业补助公用经费的新机制，配套资金已经全部落实。该市设立职业教育专项资金，用于职业院校基础设施建设、学生实训耗材及实训设备维护补贴，职教综合实力不断提升。

　　深化产教融合，完善技能型人才培养机制

　　立足技能型人才培养需求，寿光市教体局提出了深化校企合作、产教融合，通过打造“能教学、能科研、能生产”的有爱心、有责任、有激情的“三能三有”职场导师，培养“张口能说，坐下能写，到岗能干”的有素质、有技能、有文化的“三能三有”职场精英的目标。

　　一流的“双师型”教师队伍是培养高素质技能型人才的关键。据寿光市职教教研室主任曹中山介绍，105名“能工巧匠”落户市职教中心，7名教师成为齐鲁名师、山东省教学能手、山东省特级教师，26名教师成为全国职业院校技能大赛金牌教练。在全国职业院校技能大赛中，寿光市的金牌总数达36枚。

　　“和普通高中相比，职业学校的学生在培养方向上更

　　加多元化。落脚到人才培养上，也应该尊重学生的个性差异和将来的人生方向，为他们提供‘适合的教育’。”市职教中心学校校长刘玉祥说道。他所说的“适合的教育”就是学校针对职业学校特点面向全体学生提出的。学生黄春民就是一个很典型的例子，他说：“我入学时其实是带着一种‘混’的想法来的，但是老师的引导让我选择了适合自己的课程，让我找到了人生方向。”黄春民一毕业就被联想集团录用，月薪达7000元。他的成长故事被山东教育电视台以“让梦想飞”为题进行了专题报道。

　　“我们确立了职场化育人办学思路，通过招商引资、入股合作等方式，先后成立了水产养殖、智能化安装等校办产业公司，还与联想集团等40多家国内外企业签订了校企合作协议。学生在校就能学到企业的工艺流程和技术要点，毕业后直接进入企业工作。”市教体局职成教科科长李柏林说。多年来，寿光职业学校毕业生就业率始终保持在98%以上，近2000名毕业生在海尔、小米等名企实现高端就业。

　　立足社会需求，构建全民终身教育新模式

　　作为全国社区教育示范区，寿光市充分利用职业院校资源，面向重点人群开展各类精准培训，服务地方经济发展。

　　“我们以培养实用型人才为目标，构建了以学校教育为主、社区教育多元参与的‘一主多元’全民终身教育体系，满足了群众多样化的学习需求。”李玉明所说的“一主”就是以潍坊科技学院和市职教中心为主体，“多元”就是整合各类校外教育资源，成立市、镇、村三级社区学院，辐射全市行业企业及镇村。

　　近3年来，寿光坚持职业教育与社区教育发展深度融合，先后投入继续教育培训专项经费650多万元，投资1000万元对市人力资源培训中心进行改造升级，组建了由专职教师和兼职教师组成的社区教育讲师团以及各类继续教育志愿者服务队，立足群众需求“量身打造”培训课程，全面提升了各行业人员的技能水平。

　　“寿光是农业大市，我们把新型职业农民培养作为工作重点，围绕服务乡村振兴发挥教育职能。”据寿光市职教中心副校长、社区学院副院长王旭生介绍，市职教中心坚持校内培养和社会培训相结合，实施“校园+田园”新型职业农民培养模式，构建了“职前教育 职后培育”人才链，把中职现代农艺技术专业学生培育成“准新型职业农民”，把普通农民培育成新型职业农民。“‘校园+田园’新型职业农民培养模式的创建与实践”获全国职业教育国家级教学成果一等奖。

　　在寿光市职教中心，3处继续教育培训中心分工协作，忙得热火朝天。培训一处主要负责新型职业农民、军转人员、农村劳动力转移、企业行业职工技能提升等培训，每年培训企业职工6000余人次，先后开办26期退役士兵培训班，培训合格率达100%。培训二处负责全市安全生产培训，面向全市开展特种作业人员及行业安全生产培训，仅2018年就举办培训323期，培训53310人次。培训三处主要围绕家政服务培训及送教下乡服务，每年累计培训5000多人，帮助大量下岗职工实现再就业。“残疾人技能培训一直是我们的一项重要工作。培训期间，我们为学员在生活上提供优质服务，在培训上结合实际实施个性化、针对性指导，坚定了他们自主创业、劳动致富的信心。”市职教中心培训处主任唐培友说。

　　构建全民终身学习体系，老年教育是一项重要内容。2016年，寿光市按照“科技含量高、适合老年人用、10年不落后”的要求，投资2亿元新建了建筑面积达1.8万平方米的老年大学新校，电脑、钢琴、声乐等专用教室和图书馆、排练厅等活动厅一应俱全。老年大学校长王效金介绍说：“针对老年群体的个体特点和水平差异，多数课程分设了初级班和提高班，目前已发展到六大类、32个专业、60个教学班。为满足越来越多老年人的学习需求，我们与市青少年宫开展合作办学，在城区建立了3所分校，在多处乡镇社区设立了分校和教学点，大大方便了老年人就近学习。”

　　行走在“绿色寿光”的大地上，一座座美丽的校园是城区和镇街最亮丽的风景，孩子们甜美的笑脸洋溢着成长的幸福，老年人悠扬的歌声诉说着老有所乐的愿景，新型农民们在田间大棚里播撒着智慧和希望……寿光市《关于深化教育综合改革全面实现教育现代化的意见》中描述的 “全面建成学习型社会，努力构建‘城乡一体、均衡优质’的现代教育体系，形成学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接，充满活力、富有效率、体系完备的终身教育体系”目标正在变为现实。

本报记者　魏学成　管恩武　通讯员　隋艳玲