今年以来，高密市大牟家镇教育中心校积极引导各学校结合自身实际，不断创新、拓展延时服务方式，不断提升延时服务的内涵，努力让延时服务更惠民，赢得了社会的广泛赞誉。

　　聘请家乡名人 拓宽延时视野

　　乡村中有考入名校的优秀学子，有书法、绘画爱好者，有太极拳、螳螂拳传承人，大牟家镇各学校聘请这些在地方具有影响力的人员和组织，利用延时服务，对学生开展不同形式的培训，让学生大开眼界，在愉悦中增长见识、学习知识、提升能力，有效地拓宽了学生的视野。其中，官庄小学的太极拳、官厅小学的和谐茂腔剧团、周戈庄小学的螳螂拳进校园活动，都已红红火火地开展起来……

　　“我们学校在延时服务中开设的太极拳

　　教学项目，深受师生和家长的喜爱。下一步，我还将带领太极拳团队到市里演出。”官庄小学校长王贵平对记者说。

　　成立多彩社团 烹制延时大餐

　　延时服务初期，针对人手、经验、项目不足的问题，各学校深挖特长家长和教师等优质资源，聘请在舞蹈、音乐、绘画、书法、演讲、制荷包等方面有特长的人才走进校园，参与学校的延时服务。

　　“我的特长能在延时服务中施展，感到自己有了用武之地。能把技能传授给学生，我深感自豪！”大牟家小学教师杨萌萌说。“我能走进校园展现我的一技之长，是学校开展延时服务的结果。感谢学校给家长提供这个交流的机会和平台。” 大孙家小学学生孙浩瑜的家长自豪地说。

　　各学校开展了足球、乒乓球、篮球、羽毛球、跳绳、绘画、舞蹈等社团活动，有效地提升了学校延时服务的质量，学生们参与的积极性和兴趣也被调动起来。社团活动成为各学校具体落实延时服务的重要方式，在校园内蓬勃开展。

　　“我们学校成立了8个社团，每个社团都有老师或家长引领。学生可以结合自身需求自主选择社团活动，对他们的兴趣特长培养也起到了积极的推动作用。”周戈庄小学校长邱俊明说。

　　让学生对延时服务课程有项目可选、因人而选，使得学校的延时服务效果事半功倍，提升了学生在延时服务中的获得感与幸福感。

　　挖掘“微型”德育 丰富延时内涵

　　“这场诗词大赛不但激发了孩子学习传

　　统文化的兴趣，而且增强了他的德育意识。”大牟家小学学生小晶的家长高兴地说。自开学以来，该校就着手延时服务工程建设，通过“微德育”载体对学生进行教育。“我们就是要充分利用延时服务时间，激发学生的爱国情怀，增强学生的民族意识。”学校副校长王慧敏说。

　　毛李小学、秦家庄子小学、大孙家小学等结合学校规模较小的实际，确定了每周三或周四全体学生参加的延时服务实践活动，内容包括“礼仪我来学”“弯腰行动在校园”“红歌我来唱”“经典我来讲”“我的教室我做主”“校园是我家”等。这些活动让学生在实践中学习本领，体现了学校“以德育人”的方针。

　　“学校延时服务要始于群众需求，终于群众满意。制度不但要上墙，更要落地，切实保障学生在校的延时服务质量。”镇教育中心校主任岳奎璧强调。各学校通过发放公开信、微信群互动、电话调研等方式，征求家长对学校延时服务的意见和建议，赢得了家长对延时服务的支持，群众对教育工作的满意度也日益攀升。