图①:教室走廊展板前,张淑琴向同学们讲述沂蒙红嫂明德英的故事。

　　图②:北城小学举办“红领巾讲红色故事”主题教育活动。　　

    图③:北城小学举办“小小红军,重走长征路”主题教育活动。

　　□　田　茹　张义霞　李明强

　　这个春节假期,临沂北城小学同学们的作业不同以往。

　　他们收到了一项特殊的寒假作业:读红色书籍、看红色电影、听老人讲红色故事。开学后,要拿出作品与同学们分享。

　　这份“红色”的假期作业,是北城小学推动红色教育的生动注脚。

　　整齐排列的红色文化宣传板、各具特色的“红色文化”主题手抄报、丰富多彩的沂蒙文化展板……春节期间,记者专门来到北城小学时,感受到这里浓浓的红色文化氛围。

　　不仅如此。

　　“春节前,已经到市文联、市文广新局调研全市红色教育情况,春节期间要形成调研报告,以便在全省两会上建言。”作为全国人大代表,校长张淑琴在春节注定闲不下来。

　　2018年3月8日,在习近平总书记参加十三届全国人大一次会议山东代表团审议时,张淑琴就让红色基因注入血脉代代相传的话题进行了发言。习近平总书记强调,红色基因就是要传承。中华民族从站起来、富起来到强起来,经历了多少坎坷,创造了多少奇迹,要让后代牢记,我们要不忘初心,永远不可迷失了方向和道路。

　　“面对面聆听总书记重要讲话,是我最激动和难忘的。”回到临沂后,张淑琴开始琢磨如何在学生教育与教学管理中加强红色教育。

　　走进北城小学办公室,记者看到老师的办公桌上放着三本《红色文化》教材。

　　这是专门为老师们编写的,老师不仅要常读常看,还要根据教学情境熟练地为学生讲解。

　　张淑琴干的第一件事,就是深度挖掘红色文化的内涵。“作为革命老区,临沂就像一座没有围墙的红色场馆,处处有震撼人心的红色故事。”张淑琴告诉记者。

　　学生学习要有载体。学校专门组织老师编写了《沂蒙文化》《红色文化》两本校本教材,供学生阅读和使用。

　　内容有了,如何将红色文化传递到每名学生心上?北城小学在课程设置上下足了功夫,把每周四两节课固定为红色教育课,引导学生们唱红色歌曲、讲英雄故事、看红色电影、写红色影评。同时,学校还通过演讲比赛、舞台剧等形式,帮助学生深化对红色文化的理解,让红色文化真正融入课堂。

　　在开好校本课程的同时,学校还充分用好系列活动。2018年7月以来,学校已先后组织举办“红领巾讲红色故事”“储蓄点滴爱心,传承红色基因”等活动近十场,并多次开展走进革命场馆红色研学活动。

　　“学生们要提前搜集资料,到革命场馆现场不仅参观学习,还会以‘小小解说员’的身份为观众讲解。”学校二年级4班班主任周玲告诉记者,搜集材料、接受教育、向他人宣讲,也是孩子们了解革命历史、进行红色教育的一个从被动走向主动的过程。

　　红色教育春风化雨般影响着北城小学的学生们。红色教育课触动了学生的心弦。“在看《抗日儿童团》电影时,看到根生爷爷倒在敌人枪口下,同学们的眼眶都湿了。”学校三年级3班班主任李丽珍说。

　　“在学校开展红色文化教育,不能因循守旧,更不是一蹴而就。牢记总书记的深情厚望、推动红色文化在教育教学中落地生根,必须努力探索、持续实践。”张淑琴说,学校将不断加强校园红色文化阵地建设,建好党史、国史、校史展馆；发挥少先队的主力军作用,办好校园广播,开设“红领巾电视台”……

　　讲好红色故事,传承沂蒙精神,让红色文化浸润每个孩子的心灵,北城小学这样“红”起来。