日前，由山东现代教育发展研究中心、山东省现代养成教育研究院主办，济南市长清区教体局、济南莘华家庭教育研究院协办的全国课堂教学改革研讨会在济南长清区拉开帷幕。来自全国各地的教育工作者齐聚，共话教育改革与创新。

　　开幕式上，长清区副区长周波发表讲话，代表长清区委、区政府向与会专家、领导及来自全国各地的教师代表表示热烈欢迎。随后，长清区教体局局长王少辉进行了课堂教学改革的发言。

　　开幕式后，日本教育学会原会长、著名教育专家、东京大学特任教授佐藤学先生以《21世纪型学校教育的创造——社会变化中的教学改革》为题进行了专题报告。报告围绕“改革”二字，分别从“学校、课程、课堂教学、学习、学习共同体”的改革依次进行了详细诠释。学校改革强调了从内部入手才能取得成功，课程改革讲述了从传递课程到对话课程的改变，教学改革着重描述了教师的形态变化，而对于学习改革则解释了“什么是真正的学习”，最后详细介绍了学习共同体的三大要素、主要形式以及四大变化。

　　为了更好的交流沟通，解决各学段课堂教学问题，佐藤学教授、苏红博士与莘华家庭教育研究院张继良院长等教育工作者，共同开启现代课堂教育专家对话。张继良指出中国当今社会非常重视家庭教育，同时也存着在很多家庭教育问题。那么庭教育与课堂改革存在怎样的关系。佐藤学表示，在日本，一个教室40个孩子，至少有5个孩子面临儿童虐待、放任教育、被议论攻击等非常严重的家庭教育问题。如果学校与社会不联合起来保证孩子的学习权利，那么有一部分孩子的学习权利将被社会所剥夺。在此情况下，学习共同体承担的任务不仅是学习，更是保护与照顾孩子。日本学校有“学校参加日”，但是随着年级的升高家长的参与度越来越低。通过学习共同体，家长每个月至少有一次作为老师的助手进入课堂，我们帮助家长与学校建立信任的合作关系。

　　会上，正式成立了“课堂教学改革研究共同体”与“家校教育研究共同体”,为今后教育工作者探究“课堂改革与家庭教育”问题提供了旗帜性交流平台。“家校教育研究共同体”致力于构建家长与老师的和谐互助关系，帮助解决家庭与学校的共同教育问题。莘华家庭教育研究院园长张继良为大家带来了激情澎湃的家庭教育与课堂改革主题演讲。他提出:“学习共同体也是关爱的共同体，学校要成为孩子、教师、父母的‘第二个家’。其中，教师一个人是无法成长的，必须要与前辈、朋友、同事之间相互学习，才能持续进步找到教师职业的幸福。另外，夫妻关系是教育基础，亲子关系是学习成绩，师生关系是教育质量。更重要的是，夫妻关系是家校共同体的关键所在，亲子关系对推动家校共同体起着决定性作用。正所谓，亲其师，信其道。”据了解，研讨会为期一天半，第二日以真实的课堂场景、主题对话、评课议课等形式为主，回归实际课堂教学，分析问题总结经验。