“我获得优秀家长资格证书啦！”胶州市第五实验小学学生高佳慧的妈妈杨振梅高兴地告诉记者，“得到这个证书可不容易，得靠真学实干啊！”
胶州市第五实验小学是2013年成立的一所新校，地处西部城郊，大部分学生来自进城务工和外来务工人员家庭，家长教育理念相对滞后。如何破解这一难题？学校从家庭教育实际情况和家长教育实际需求出发，探索实施家长资格制度，开设家长学校，对家长进行系统化培训和层级化考核，全力提升家庭教育水平。近日，在由中国关工委家长学校和青岛市教育局共同主办的“创建全国优秀家长学校试验基地经验交流暨总结表彰会”上，该校应邀作了典型发言。
家长培训系统化
11月6日，在胶州市第五实验小学“沟通缘于爱，教育始于心”主题家庭教育培训会上，教育部心理健康教育国培项目主讲教师、青岛市家长学校讲师团首席讲师曾莉做了《培养孩子学习的可持续发展力》的专题讲座。
这是该校“五讲”活动之“专家进讲堂”。本学期，学校对一年级新生家长集中开展“五讲”活动，即专家讲“如何让孩子尽快适应学校生活”、校长讲“学校办学理念”、优秀班主任讲“家校合力培养好习惯”、最美家长讲“怎样实现与学校的无缝对接”、国学老师讲“亲子经典诵读”，对家长进行系统培训。
“以前教育孩子就是摸黑走路，现在才觉得，教育孩子真有大学问，我们家长应该多学习。”该校四年级学生郭宇晨的妈妈代淑美一边感慨，一边拿出了学校发放的家庭教育校本教材，有低年级的《我们入学啦》、《为人父母》，中年级的《家教指南》、《育子经验集锦》。
为确保家长学校教学质量，该校制定《家长资格制度实施纲要》，明确家长培训低中高学段“梯级化”，推进家长培训系统化建设。该校校长赵建华介绍道：“从一年级起，我们以孩子的学习生活习惯培养为重点，让家长知道教育孩子的起点在哪里；到中年级的时候，引导家长以培养孩子良好的学习品质为重点。我们学校目前只有4个年级，高年级课程正在研究开发。”
据了解，该校在家长培训内容上从家教基本知识、家校合作方法，逐步拓宽到心理健康指导、营养健康指导等；培训形式不仅局限于专家讲座、“优秀家长进讲堂”，还包括“家长沙龙”等方式。
资格考核层级化
“学校的家长资格证书分为初级（合格家长）、中级（优秀家长）和高级（智慧家长）三级。”胶州市第五实验小学教师张昕向记者介绍。为配合家长资格制度的实施，该校制定了《家长培训制度》、《家长资格制目标体系》、《学分登记办法》、《家长考核细则》等配套制度，对家长进行层级化资格考核。
“考核只是一个抓手，我们希望通过考核，带动和激励家长不断学习，提高自己的育子水平。所以，我们的培训原则是：达标者少培训，不达标者多培训。”赵建华说，“家长培训遵循自主学习与学校集中培训相结合的原则。考核非常灵活，通过出勤考核、学习考核、活动考核、成绩考评、突出业绩等多方面进行考核，并记入学分，登记在《家长资格制学分登记证》上。”
到目前为止，学校已为300多名家长颁发了家长资格证书。“接受培训以来，我改变了很多：每天为孩子准备热乎乎的早餐，不再让孩子吃外卖了；为孩子置办了专门的学习桌；每天晚上陪着孩子读书，不再只顾着自己玩手机了……”一年级学生王泽畅的妈妈认为，“我这位家长做得怎么样，班主任和孩子还要定期评价。这对我来说是一种激励。我要好好教育孩子，争取做个智慧家长。”
制度推进精准化
“做家长还需要那么多学习？”“学校管得真多！”……胶州市第五实验小学的家长资格制度实施初始，遭到不少家长的质疑。
经过研究，学校确定“精准化服务”目标，注重把好“需求、分级、培训、过关、提高、示范”六个关口，全力推动家长资格制度的实施。通过家长座谈、走访、问卷调查、召开家委会专题会议，多渠道宣传实施家长资格制度的必要性，增强家长的认同感；多层面征求家长意见，完善工作的方式方法；全方位摸清每一个家庭的教育环境，包括家长学历层次、育子观念、教育方法、学生在家表现等，制定科学有效的培训方案。
“资格制不是写在纸上、挂在嘴上，而是落在家长心坎上。”该校教师周鹏告诉记者，“学校坚持家访‘三个100%’，即100%的教师参与，校长带头、全员家访；访遍100%的家庭，走进每一个学生家中；家访后，100%的教师与困难家庭孩子进行结对帮扶，由此换来了家长的积极配合。”家长们普遍反映：“这个学校的教师拿着孩子比我们家长还上心！”
“教育好孩子，是每个家庭的头等大事，也是我们教育的目标。”胶州市教体局局长殷成伟对胶州市第五实验小学实施的家长资格制度予以充分肯定，“我们高度重视现代学校制度建设，支持引领各学校积极探索提升家庭教育水平的新途径、新方法，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，充分激发家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。”
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