一是全员育人，让每一个人成为德育教育者。以十二项育人制度为基础，坚持“人人教育人,处处教育人,事事教育人”的德育原则,在各学校构建“校委会—政教处—年级组—班主任”、“校委会—教导处—教研组—科任教师”、“党支部—共青团、少先队—班委会—学生”、“校行政—总务处—后勤工作人员”、“学校—社会—家庭”等五条德育主线,进一步落实全员育人目标，形成齐抓共管的良好局面。
二是全科育人，让每一堂课成为德育教育阵地。制定了“中小学德育工作发展指导纲要”、“中小学德育工作计划”，突出每一位教师的全员育人作用，以课堂教学为主渠道，积极渗透德育内容；各学校以德育小课题为依托，开展了包括学科德育、特殊群体学生管理、心理健康、责任教育等具有针对性和实效性的研究和实践，拓展了德育工作思路，实现了教学工作的德育化。
三是文化育人，让每一面墙成为德育教育镜子。按照“一校一品”的办学目标，各学校以“智慧校园、文化校园”为办学特色，将校园文化建设作为学校基础工程和前瞻性工作，着力打造文化育人工程。学校以“传统文化、红色文化、安全文化和国学经典文化”为载体，积极创建书香校园，建设读书园，修建文化墙，建设文化走廊，创建校园善行义举四德榜等；同时进一步修改完善校风校训，建设校训校风展览室，扩展学校特色内涵发展，营造文化浓厚的校园文化育人氛围。
四是实践育人，让每一个活动成为德育教育的站点。坚持以“五个一工程”为抓手，在全区中小学广泛开展“名家进校园”、“道德文明进校园”、“科普进校园”、“法律法规进校园”和“弘扬雷锋精神，深化志愿服务”、“和谐校园创建”等教育活动，不断强化对学生的爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、传统道德教育、科学知识教育和心理健康教育，切实加快“德育工程”创新实施步伐，努力构建科学有效的德育创新品牌，共同促进学生道德认识和道德行为的内化融合，使学生树立高尚的道德情操，保证学生的身心健康成长，为教育教学工作的顺利开展和素质教育的全面推进保驾护航。（潍坊市教育局）
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