马上就要到暑假了，对于很多小朋友来说，再开学就要告别幼儿园，成为小学生了。每到这个时候，家长们都很纠结，究竟该不该给孩子报“幼升小”的衔接课程？不报，怕孩子上了学跟不上课程；报了，又怕孩子早早掌握课堂知识，不好好听课。对此，您怎么看呢？
支持：
学知识有必要
培养孩子自信心
@付秀梅：如果报了幼小衔接班，提前让孩子适应小学生的环境和学习方式，可以有效提升孩子的知识水平，等到上学的时候，可以起到巩固提升的效果。尤其是对于接受慢的孩子来说，如果在衔接班里提前接触到一年级将要学的知识，到时再在课堂上听老师授课，更能起到事半功倍的效果。因此我觉得，家长给报幼小衔接班并不是坏事。
@王玮：为防止幼儿园“小学化”拔苗助长，教育部下发通知，幼儿园不得教授小学学科内容，所以公办幼儿园里，老师不教拼音，也没教识字、算数，而是以游戏为主。可是有一些小朋友在外面上的兴趣班，学会了拼音、识字，这样的话，刚开始升入小学的时候，没有学过基础知识的孩子往往会跟不上，孩子难免会有压力。成绩跟不上倒还在其次，主要是影响孩子的自信心，因此许多家长才会选择给孩子报衔接班。现在许多“幼升小”衔接班也不是单纯地去灌输知识，而是类似于幼儿园的教学方法，让孩子们在游戏和活动中学习知识。
反对：
拔苗助长非好事
衔接班鱼龙混杂
@王婷：姐姐在济南某重点小学担任一年级班主任，每年都要面对很多新生。据姐姐介绍，她班每年都有不少孩子上过幼升小衔接班。可能是提前学习过的原因，这些孩子在刚入学阶段接受知识确实较快，但过一段时间优势就不明显了。而且上过衔接班的孩子因为提前掌握了知识，学习相对比较浮躁，听课不太专心，知识掌握并不牢固。反倒是没上过衔接班的孩子，学习态度更加端正认真。
@刘建国：有句话说得好，“适合孩子的才是最好的”，家长强制孩子上辅导班，是否适合孩子呢？对于孩子们来说，童年只有一次，但在如今补课辅导低龄化的现实下，家长们已经陷入认识误区中，让幼小的孩子背负了沉重的学业枷锁。如此的做法，是对孩子天性的剥夺，背离了孩子身心健康发展规律，可能会产生拔苗助长的结果。
@孙金英：现在社会上的幼升小衔接班鱼龙混杂，师资力量参差不齐，很难保证教学质量。如果衔接班的老师们教授的知识不够准确，那不但会误导孩子，还会影响孩子进入小学后的学习。而且小学与幼儿园的不同是多方面的，衔接班只能对孩子进行知识上的讲解，并不能从心理和习惯上给予孩子多方面的引导，家长的陪伴对孩子的成长很重要。因此，建议家长慎重考虑。
精论：
衔接班两难选择
卡在教育观上
@冯勇：教育实践经证明，学龄前儿童过早学习小学课程并没有多大的好处，反而会让孩子上学后丧失学习兴趣。家长应该根据孩子活泼好动的特点，在孩子身心健康方面多下工夫，着重培养孩子良好的生活习惯，呵护他们对未知事物的兴趣。比如，教育孩子形成规律的作息时间，引导孩子做一些力所能及的家务，鼓励孩子参与社区公益活动，和孩子一起制定适合自身实际的假期生活学习计划，教会孩子严格按照计划有条不紊地做事。
其实，只要孩子能够养成良好的习惯，充满对知识的兴趣，学习成绩总不会差的。那些学习成绩优异的孩子都有着一个共同的特点，就是早已养成了良好的生活学习习惯。“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，此言不虚。
过分注重孩子的学习成绩，过早逼迫孩子学习特长，而忽略孩子个人的禀赋与兴趣，是一种十分错误的教育观念。但现在竞赛式的考试制度又让大部分家长感觉到，别的家长都给孩子报衔接班，自己如果不给孩子报，将来孩子上了小学跟不上进度怎么办？所以，要么追求快乐童年，但要承担教育风险；要么逼孩子报这班那班，放弃快乐追求成绩。在这种观念流行的情况下，望子成龙、望女成凤的家长们确实在面对“幼升小”衔接班时会有两难选择。因此，要想从根本上改变这种落后的教育理念和社会风气，国家应该加大教育改革力度，用科学合理的教育模式逐渐浸染和转变社会风气。
打油诗
@韩继联
学前教育不一般，
幼小衔接众家谈。
各有利弊两头掂，
家长纠结在中间。
因人而异不强牵，
按需所求理当先。
幼小心灵无负担，
走进学校天地宽。
身心健康合家欢，
快乐度过每一天。
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