湖南省郴州市特殊教育中心学校位于苏仙岭山腰。几年前，从山脚到学校的路面还没有硬化，开学之初，一些家长好不容易带着孩子爬到山腰，发现校园里的树是新栽的，教师也略显稚嫩，旋即又把孩子带走了。

　　家长的转身离开，让当时的郴州特校教师很是气馁。

　　短短几年间，郴州特校已成为覆盖从学前教育到高中教育，为360多名听障、视障孩子提供教育服务的温馨家园。在这里，时时处处可以看到孩子们脸上干净、明亮的笑容，一群年轻、充满活力的特殊教育教师用爱与专业，在郴江边，为特殊孩子的幸福人生注入有温度的教育力量。

　　“我们赶上了特殊教育的好时候。”郴州特校党支部书记邱正春说，正是有了国家对特殊教育的重视和投入，才有了现在郴州特校的发展。

　　从零开始，一所新的特教学校拔地而起

　　在普通学校教了20年英语的邱正春，没想到自己有一天会与一群特殊孩子打交道，成为郴州特殊教育领域的“邱老大”。

　　2014年，郴州市准备建设市级特殊教育中心学校，原来在普通中学担任校领导的邱正春被选中，负责筹建工作。

　　接受这项任务之前，邱正春在工作上并没有与特殊教育的交集。“先天不足，后天补，只要肯学，什么时候都不晚。”邱正春带领筹建班子开赴各地特殊学校考察，学习特殊教育学校的建设标准，规划学校建设。从选址、征地、规划设计到施工，一所可以容纳600名特殊孩子的特殊教育学校在郴州拔地而起。

　　白天忙学校建设工作，晚上阅读特殊教育理论著作，“除了打打羽毛球，其他空余时间都在学习”，筹建期间，邱正春做了不下40万字读书笔记。

　　学校落成后，邱正春担任校长，2018年，顺应学校领导体制的改革，转任学校党支部书记。郴州市各县区有多所特殊教育学校，作为中心学校的校长，半路出家的邱正春接触特殊教育时间最短。一开始，很多校长对邱正春还有些不服气，但与邱正春交流后，大家发现邱正春对特殊教育的理解很专业，开始信任他，并向他学习，邱正春也成为了郴州特教校长们口中的“邱老大”。

　　初出茅庐，年轻教师收获满满成就感

　　郴州特校开办之前，郴州市的特殊孩子一部分在民办托管机构，一部分在县区的特殊教育学校。如何让家长把孩子放心送到这所新生的学校，成为学校面临的第一道难题。

　　加大投入，完善办学条件，班班通、一体机、多媒体设备、录课教室，配齐各类现代化教学设备。随着教学条件的改善，家长们开始对学校有了初步的信任。教师们的敬业、爱心，则让家长彻底打消了疑虑。

　　雷程是学校舞蹈教学团队的负责人，大学毕业后就加入了郴州特校。和她同一批入职的24名教师，成为郴州特校的“黄埔一期”。

　　刚开始工作时，雷程甚至不敢告诉外人自己在特殊教育学校当老师，怕外人对她另眼相看。她的大学同学有的在高校任教，有的在普通中小学校任教，雷程总感觉自己的工作有些暗淡无光。

　　“普通孩子上课学完一个动作就可以了，但是特殊孩子下课后回到宿舍还会一遍一遍地练。他们给了我很多感动。”看到这些特殊孩子一点点的成长和变化，当别人问起雷程在哪工作时，她不再胆怯：“郴州特校。”

　　学校目前共有85名专业教师，平均年龄28岁。怎样把这批年轻教师打造成一支兼具教学能力与康复训练技能的专业化、现代化的双师型教师？名校参观学习、专家专业指导、学校课题引领……学校非常重视教师培训工作，多渠道促进教师专业成长。

　　记者在采访中了解到，从2014年招聘首批教师以来，郴州特校派出教师到其他学校进行培训学习600多人次，培训经费达100多万元。学校还成立了教师器乐队等8个教师课外兴趣小组，搭建起教师展示才华和交流成长的平台。

　　因材施教，开发契合学生实际的特色课程

　　2018年，郴州特校第一届职高班顺利毕业，并实现100%的就业，8名听障学生都成为了糕点师。用人单位反馈，这批毕业生不仅专业能力过硬，而且吃苦耐劳。毕业后的第一个教师节，他们制作了一个大蛋糕，送到学校，给了老师们一个大大的惊喜。

　　对于普通人来说，拥有正常、幸福的人生可能问题不大，但很多人有这样的疑问，特殊的孩子能有幸福的人生吗？学校领导班子，认真讨论后还是毫不犹豫地把“为每一个孩子的幸福人生提供最合适的教育”提炼成为办学理念。

　　“对于特殊孩子来说，最基础的就是在生活上自理，基本适应社会生活。如果生活上靠别人，生存上靠别人的施舍，就失去了幸福的基石。”郴州特校校长陈志平说。

　　在郴州特校，“幸福人生”包括三个内涵：精神上自尊自信自立自强、身心上身体健康心理健全、能力上适应生活适应社会。课程是学校的核心产品，孩子们的成长变化主要来自课程的熏陶。主管教学的副校长曹艳丽，扎根特殊教育20年，曾获评“全国特殊教育先进工作者”。

　　曹艳丽介绍，学校开发出了契合学生实际的系列特色课程。启音部围绕“文化引领，技能见长”进行课程设置，高中阶段以职业教育为导向开设课程，开设了西式糕点、厨艺、计算机等8门职业技术课程，让他们进入社会时拥有一技之长。启智部则采用“基础课＋特色课”的课程模式，开设了创意色彩、厨艺、手工皂制作等10多门特色课程。

　　从接手筹建第一天开始，邱正春就由衷地认可这份工作。“每次在市里开会，我都是往前排坐。”“我很自信，我们不仅为特殊孩子提供了学习的场所，还帮家长解决了照顾孩子的问题，解决了家庭的困难。这是一份爱的事业、善良的事业。”