编者按：

　　在中国，有一所蜚声海外的艺术学校——天籁教育，从1998年办学至今，已经发展成为拥有北京、天津、重庆、山东、云南、浙江、贵州、四川、河北、广西十大集训教研中心，下设百所直属分校，覆盖从少儿艺术、艺术高考、精品艺术到在线艺术教育平台等全系艺术品牌的现代化教育集团。近年来，“天籁奇迹”更是引发了业界关注和赞誉。

　　选择天籁，选择未来。二十年，博观约取，厚积薄发，天籁教育传承塑造了一个坚持艺术梦想、坚守教育情怀的国际一流艺术教育团队，更先后为全国重点艺术院校培养输送了上万名优秀学子，他们是天籁名师，他们是天籁学霸，他们的艺术梦想绽放在美术、音乐、影视、传媒、舞蹈等各个领域，他们追求梦想的身影和足迹，遍布全国，蜚声海外。

　　天籁梦、艺术梦、教育梦，这是属于每一个天籁人的光荣和梦想。为此，我们特别推出“逐梦全球天籁人”天籁教育20周年系列报道，寻访在艺术道路上探索不懈的天籁名师和学子，循着他们逐梦的足迹，点滴中记录温暖与成长、坚持和努力，感受一个个“艺术点亮人生”的教育故事和生命乐章。

　　同学们认真地向王老师学习书法技巧 天籁教育供图 华龙网发

　　华龙网12月12日12时27分讯（刘铖铖）“老师，我想在您这里学习书法。”一个高中女生在办公室找到王亚东。王老师笑着问：“为什么选择书法，而不是其他专业？”女生毫不犹豫地说：“因为我以后想开一个国学班，现在很缺书法老师。”

　　王老师望着这个女生，看到了她眼中的坚定和希望，好像也看到了从前的自己。

　　复读博弈 让梦想照进现实

　　王老师是山东人，在高中时加入书法社团，便爱上书法。高考时，坚持选择艺考道路，梦想着以后做一个书法家；高考结束，但成绩并不如人意，他决定复读一年，再战艺考。

　　“这么难，要不选择其他行业，不学这个了。”家人劝他，王老师却说：“我还是想坚持一下。”第二年，王老师考了十三个学校，考上了十二所大学，最后选择了四川美术学院。

　　从大一开始，王老师便来到天籁教育，担任书法专业助教；今年，他从四川美术学院本科毕业，如愿成为天籁教育的一名正式老师。

　　“在川美学习了四年，我的专业成长很大；我很幸运来到天籁，通过教学，让我更深刻地理解了书法，并且能够帮助更多孩子完成书法梦想，这是一件温暖并有意义的事情。”王老师说。

　　距离艺考只剩下半个月，王老师晚上下课后，正准备收拾东西回家，却看见教室的灯还亮着，一个同学正拿着笔，不断练习；由于时间紧迫，那个孩子连续通宵了三个晚上，这让王老师非常感动。

　　“他的状态非常好，那三晚的练习相当于别人半个月的成长。”王老师说，每年艺考的冲刺阶段，他都会遇见焦躁不安的、破罐子破摔的学生，而让他最感动的，都是那些不放弃书法梦想的孩子。

　　王老师给同学指导难点 天籁教育供图 华龙网发

　　亦师亦友 真诚沟通助成长

　　而说起自己和学生的相处之道，王老师说：“以朋友的方式走进学生的心灵，用爱的甘泉去滋养学生的情感，学生才会健康、快乐地成长。”

　　下课后，其他同学都相伴去食堂吃饭，陈颖（化名）还在教室练习书法，王老师走了过去，想要与她交流，陈颖却腼腆地走开了。“她是个内向腼腆的孩子，一开始有疑问喜欢憋着，不喜欢和别人分享。”说起自己曾经带过的学生陈颖，王老师记忆犹新。

　　集训时间已经过了小半，其他同学都飞速地进步，但陈颖的进步微乎其微，王老师开始关注这个内向的孩子。“你不要怕老师，有问题老师可以帮你的……”王老师找到陈颖，开始和她一次次谈心，想要打开她的心扉。

　　“每个人对书法的感受不一样，写出来的东西也是不一样的。”王老师说，其实最重要的就是那几点，领会到了就很好办了，而同学们通过相互交流、间接领会，也会有启发和开导的作用。

　　通过一次次谈心和开导，陈颖开始和其他同学交流，也常常和同学一起向老师提出疑问；她感受到老师的关心和真诚，渐渐放下了心中的恐惧。

　　除了走进学生的内心，感受学生的成长；王老师在书法教学上，还会对学生的自身条件、报考学校意愿、专业基础、性格等进行综合评估；不断收集、总结教学经验，分析捕捉历年考试真题精髓，揣摩各大表演院校出题规律，为每位学生量身定制学习规划书，让老师、家长共同督促学生进步。

　　“老师要做学生的朋友。既是良师，又是益友，才会真正起到引导、促进作用，让学生既能够张扬个性，又能够遵从世界价值观。”王老师说。