青岛部分学校尝试新教育方法 让同桌互批作业

    随着教育事业的发展，一些学校已经在教学上改变以前单纯的老师讲，学生听，课后做作业的教学模式了。尤其是青岛育才中学、青岛二中、青岛58中等名校。而很多普通的中小学甚至某个老师也在一些教学环节上开始试探着换一种方法。有的学校老师上课只讲15分钟，有的学校学生可以随便选择自己喜欢的课程……这些独特的教学理念、教学方法是怎样的？学生将受到何种潜移默化的影响？从25日起，记者就给您挨个探访。

    刘女士的孩子在青岛市第二实验中学上初一，当时之所以选这所新办学校，是因为她听说这里面有很多全国模范老师。可是，开学才二十天，刘女士就郁闷开了，甚至跟记者说，想给孩子转学。为啥？20日，刘女士向本报道出心中疑惑：“我每次翻看孩子数学基础练习册时，都没发现老师批改的任何痕迹，后来一问孩子才知道 ，原来老师不公布答案，让孩子之间互批作业。”这样下去，她担心很多孩子的成绩落下。

    A 家长疑惑：同位之间互批作业能行吗

    刘女士说：“孩子学习成绩一直很好，我也对这方面挺上心的。孩子刚开学四五天时，我就翻看他的数学基础训练册子，却发现里面连一个对号也没有。我问他，你们老师不批作业吗？孩子说，不批，老师让同位之间互批。我又问孩子要是和同位之间拿不准谁对谁错怎么办，孩子摇了摇头。后来，我想这可能是刚开学遇到的情况，以后就有变化了，就没再问孩子。”

    “昨天，孩子刚考完单元测验，成绩一般，我又拿出来孩子的基础训练翻，居然还是那样，一点也没有老师批改的笔迹。我问孩子老师还是不批吗？孩子点了点头。我就问他老师让同位之间互批完了，会不会再讲一讲？他说有的题目会。其他的题目会问问大家，大家说会，就不讲了。要是碰到不会的问题，孩子说有时下课去拦着老师问问，但是老师好像很忙的样子，只能三言两语简单一讲，不一定都能听懂。我一听，心里面就慌了，这怎么行呢？孩子的水平都是不一样的，要是同位水平低，给批改出来的效果多不好呀。再就是，有的孩子之间互相糊弄，不认真批改怎么办？而且孩子们都喜欢随大流，爱面子，老师问全班会不会时，他们不会也不好意思说，这样下了课又没有标准答案，想琢磨都琢磨不出结果来呀。”

    “昨晚，我愁得连觉都没睡着，今天一早就问了问我的同事，人家孩子在53中，数学老师都给公布答案，批作业，孩子放学还能对着答案再好好研究研究。”

    B 校方解释：这是一种全新的教育方式

    随后，记者来到该中学，学校团委田老师告诉记者，这位数学老师是从外省过来教学的，是全国特级老师。刚刚参加教研活动去了，不在学校。

    “这位家长反映的情况我了解一些，之前也和数学老师聊过这个事情。”田老师说，“对于这个问题，可能是家长对新的教育方式不够习惯，总是以自己上学时接受的传统教育方式来衡量孩子现在的学习状况，所以产生了一些疑虑，我们是完全能够体会的。”

    “最近，我们学校刚刚到即墨28中进行观摩学习，28中全新的教育方式震撼了我们。他们有一项教育方式叫做学生之间的‘师徒教育’，也就是两个同学之间，水平好一点的学生给水平差一点的学生当老师 ，给差一点的学生讲解作业和练习，甚至会打电话给差一点学生的家长，督促孩子好好学习。我们学校现在也在试验这一种全新的教育方式，慢慢培养孩子之间的‘师徒关系’，等到时机成熟的时候，甚至可以尝试一堂课，由老师讲上十多分钟的重点，剩下的时间由学生给其他的学生授课。这样的教育方式，可以更好地调动孩子的积极性。”

    “我们学校把这一理念传达给各科老师后，他们会根据自己的教学特点进行认知和诠释，然后应用在孩子身上。可以说，这种尝试是有益处的，因为在刚刚进行的单元考试之后，我们这一级部学生的平均分达到了91分，高过了很多学校。所以，如果还是有家长不放心的话，我们邀请他们坐下来一起沟通 ，也会把家长们的宝贵意见反映给老师的。”