大众网记者 司心鹏 报道

　　近日，山东省教育科学规划领导小组办公室正式公布2024年度山东省教育教学研究课题立项名单。文登区基础教育阶段共有7项课题成功立项，其中4项一般课题，3项对口支援专项课题。

　　7项课题涵盖多领域，彰显了文登区教育工作者的创新实践能力，将为文登区教育事业发展规划提供重要依据。《多元评价促小学“乐考”范式的实践与研究》，聚焦“乐考”评价创新，构建多元评价体系，以“一核三链同环”模式设计趣味内容，采用多种形式考查学生核心素养。《指向拔尖创新人才早期培养的义教阶段信息科技“学科实践”教学范式研究》，以课标中“实践育人”理念为指导，着眼拔尖创新后备人才需要具备的多种素养，探索“学科实践”教学范式，实现学科育人目标。《素养导向的小学学业质量评价体系的建构与实施研究》，秉持“评价促进学习”理念，构建 “四段三级闭环式”评价体系，运用多种方式收集分析数据，推动学科核心素养落地。《大概念引领下的小学阶段图形与几何单元整体教学设计研究》，针对教学重技能轻思维问题，以大概念统摄教学，提升学生知识迁移能力，构建知识框架。三项对口支援专项课题，则聚焦西部中学教育质量提升，通过推进理科教学评一体化改革、开发生涯课程体系及教师数字素养培育，助力学校实现教学方式转型、学生全面发展与教师专业成长，为西部教育均衡发展提供实践路径。

　　一直以来，文登区教科研工作以系统思维凝聚合力，推进教科研训一体，搭建教研中心、学校、课题组三级联动网络，促进区域教育针对式、有效式发展;以课题驱动激发潜力，实施课题带动战略，建立分层分类管理机制，提升课题管理与应用效能;以机制保障提升效力，组建研究共同体，落实成果推广应用，提升成果培育质量和应用效果，成功孵化多项优秀成果，推动区域教学质量稳步提升。

　　下一步，区教研中心将以专业化引领，充分发挥专家团队优势，为课题研究提供专业指导;以资源整合化推进，汇聚各方资源，为课题研究提供坚实保障;以成果创新化驱动，激励课题研究产出创新性成果，全面推动区域教育教学改革迈向新高度。