大众网记者 王学涛 刘佳琦 天津报道

　　11月21日，2024年世界职业技术教育发展大会在天津开幕。在“职业教育质量保障体系构建”论坛期间，山东商务职业学院党委书记孙云茂作《治理共同体赋能治理现代化的商务职院实践》的主题报告，介绍了山东商务职业学院近年来在内部治理方面的探索实践。

　　以下为孙云茂报告内容：

　　职业教育最大的特点就是校企合作、产教融合。山东商务职业学院设计并推行了“治理共同体”内部治理模式，该模式以“人文性、开放性、公共性”为理念，以整合多方资源、保障人才培养质量为目标，创新打造集主体多元化、结构网络化、职能协作化、机制高效化于一体的内部治理模式，全方位推动人才培养质量提升。

　　一是依托产教融合，不断完善学校内部制度体系。

　　学校根据产教融合发展需要，接轨技术变革和产业升级，建立起动态、有机、系统的制度体系，形成了“1+4+N”的制度框架，即：以学校《章程》为统领，以党委权力、行政权力、学术权力、民主监督权力为核心，学术委员会制度、教职工代表大会制度、绩效考核制度、精细化管理制度、校院二级管理制度、产教融合校企合作管理制度等重大制度为保障，全面服务产业转型升级和保障职业教育转型发展。

　　二是建立协调机制，理顺学校内部治理主体关系。

　　实现多元治理主体关系的平衡，关键在于优化内部治理结构。近年来，学校根据职能与权力归属原则，成立了学校理事会、专家咨询委员会、学术委员会、监督委员会、专业建设指导委员会、教材委员会等不同利益相关者组成的集体决策组织，进一步完善了教职工代表大会等制度，各个组织在学校科学决策中的作用得以发挥。

　　三是明晰权力清单，推进校院二级管理改革。

　　构建二级管理目标体系，将学校目标、二级学院目标、教师个人目标整合，按年度进行落实目标执行、评价和反馈。厘清人、财、物、事等管理权限下放清单，明确了二级学院具有岗位设置、职称评审、人员招聘、薪酬再分配等权力，实现了“让听得见炮声的人来决策”。

　　四是升级治理手段，推动治理方式数字化转型。

　　建设智慧校园，基于“大平台”+“微服务”的理念，升级云平台、统一认证平台等7个应用支撑平台，为各类业务系统的高效运行、灵活上线搭建载体。建成数据智能服务平台，建立教育治理的大数据模型，基本实现了教学诊改数据、学生日常行为数据、网络运维数据、智慧管理业务系统数据的集中展现和综合分析，构建一体化数据治理与服务体系。

　　五是强化执行监督，形成高效有序治理机制。

　　完善执行机制，修订学校章程，制定了党委、行政、学术、民主监督权力运行的议事规则、组织规则，确保有序治理。完善监督机制，建立学校-二级学院两级监督体系，在招生、人事、就业、财务等方面接受社会公众监督，并充分发挥教代会、学代会等组织的监督作用。完善约束机制，采取教学机构和党政教辅分类管理和考核的方式，形成了内设机构目标管理考核体系，确保了制度执行有约束。

　　学校自推行“治理共同体”治理模式以来，实现了内部治理规范化，有效推进了校企、校行、校政、校社等多元融合发展，建立了跨界多元协同的人才培养体系。近年来，学生获国家级奖项150余项。学校先后荣获国家粮食和物资储备行业示范性高技能人才培养培训基地、国家技能人才培育突出贡献单位、教育部现代学徒试点单位、国家级专业教学资源库建设单位等国家级荣誉，社会认可度高。