2024年考研已进入倒计时。

　　近年来，在考研人数逐年攀升的情况下，“逆向考研”作为一种新的考研趋势受到关注。不过整体而言，读研群体中选取本校或更好的大学“向上考”仍是主流，只是“逆袭读研”的难度在增加。

　　研究发现，近五年“双非”院校应届读研群体中，到“双一流”院校读研的比例从2018届的43%下降至2022届的37%。但同时我们注意到，地方本科院校为追求名校而读研的占比有下降趋势，因就业难暂时读研的比例上升，需要给予适当关注。

　　更多内容，详见下文。

　　应届本科生国内读研比例攀升至17.9%

　　“双一流”院校毕业生中37%在国内读研

　　近年来，研究生教育招生规模持续扩大，这在缓解就业总量压力的同时，也为前沿领域科技攻关、科技创新提供了人才支撑与储备。

　　《2023年中国本科生就业报告》（就业蓝皮书）数据显示，近五年应届本科毕业生境内读研比例持续提升，从2018届的14.7%逐年增至2022届的17.9%，上升了3.2个百分点。而且不同类型院校的应届本科生读研比例差异较大。

　　“双一流”院校应届本科生国内读研比例增长更快，从2018届的29.4%增至2022届的37.0%，上升了7.6个百分点，增幅为26%。一方面，“双一流”院校推荐免试研究生的占比较大，且近年来呈现上升趋势；另一方面，“双一流”院校毕业生在考研中整体竞争力较强，考研成功率相对较高。

　　近五年地方本科院校毕业生国内读研比例增长则相对较缓，从2018届的11.7%增至2022届的14.1%，上升了2.4个百分点，增幅为21%。这可能也与地方本科院校毕业生首次考研失利的情况更为普遍有关。另有数据显示，2022届地方本科院校毕业生中，毕业半年后有7.4%在准备考研，相比2018届（3.4%）上升了4个百分点，翻了一倍多。可见地方本科院校毕业生里对读研有“执念”群体也在大幅增加。

　　“逆向读研”群体比例逐年升高

　　“逆袭读研”难度增加

　　在近年来的考研热潮中，“逆向考研”作为一种新的考研趋势逐渐受到关注。

　　就业蓝皮书数据也显示，近五年“双一流”院校应届本科毕业后读研的群体中，到“双非”读研的比例逐年升高，从2018届的3.8%上升至2022届的5.8%。这反映出在考研难度逐年攀升的情况下，部分本科毕业生被迫做出向下兼容的升学选择。

　　不过，整体而言，读研群体中选取本校或更好的大学“向上考”仍是主流，只是如今“逆袭读研”的难度在增加。麦可思研究发现，近五年“双非”院校应届读研群体中，到“双一流”院校读研的比例从2018届的43%下降至2022届的37%

　　从不同学科看，2022届“双非”院校的理学、法学、工学、经济学本科生读研群体中，到“双一流”读研比例相对较高，分别为46%、43%、42%、41%。

　　提升就业竞争力是读研的主因

　　“逃避式考研”的现象增多需关注

　　麦可思数据显示，应届毕业生读研意向增强，主要动机还是以增强就业竞争力为主。2022届分别有52%、47%的毕业生因就业前景好、职业发展需要而读研。

　　同时通过对应届本科生读研动机变化分析发现，近五年因就业难暂时读研、随大流而读研的比例上升。具体来看，毕业生因就业难暂时读研（2022届：22%，2018届：17%）、随大流而读研（2022届：7%，2018届：5%）的比例，五年内分别上升了5个、2个百分点。本科毕业生因为就业现状被迫选择读研的情况增加，升学更多地成为他们面对就业压力和求职迷茫时期的“安慰剂”。这种“逃避式考研”的现象需要给予适当关注。

　　此外我们注意到，近几年为追求名校而读研的占比有下降趋势，这在地方本科读研群体中表现更为明显，2022届（44%）较2018届（51%）降低7个百分点。但总的来说，“想去更好的大学”仍是地方本科群体读研的排名第三的重要因素。

　　学历提升带来更多经济回报

　　但学历并非职场成功唯一“敲门砖”

　　毕业生读研为增强就业竞争力。就业蓝皮书显示，随着毕业时间的推移，学历提升的确可以带来更多经济回报。通过对比2017届本科毕业五年后学历提升与未提升人群的月收入发现，有过学历提升人群的月收入（11367元）比学历未提升人群（10509元）高858元。

　　从不同院校类型看，在“双一流”院校中，学历提升带来的影响更大。毕业五年后，2017届“双一流”院校学历提升人群的月收入（14211元）比未提升人群（13246元）高965元；地方本科院校中学历提升人群的月收入（10798元）比未提升人群（9961元）高837元。

　　对地方本科院校毕业生而言，“逆袭读研”更能带来可观的经济回报。2014届地方本科院校读研人群中，进入“双一流”深造群体毕业五年后月收入可达到12442元；在非“双一流”院校深造群体，本科毕业五年后月收入为9507元，尚未及工作经验更丰富的学历未提升人群（9961元）。

　　这一方面是由于提升学历人群因毕业时间短（仅两三年），学历提升带来的经济回报还未充分显示；另一方面说明学历并非职场成功唯一“敲门砖”，长期工作经验中积累的素质和能力提升，对毕业生职业生涯发展亦有很大价值。

　　数据说明：2022届本科生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2022年3月初完成，全国本科生样本为13.5万；2021届本科生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2022年3月初完成，全国本科生样本为12.5万；2020届本科生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2021年3月初完成，全国本科生样本为12.4万；2019届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2020年3月初完成，全国本科生样本为12.6万；2018届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2019年3月初完成，全国本科生样本为15.2万人。

　　麦可思曾对2017届大学毕业生进行过毕业半年后、三年后的跟踪评价，2022年底对此全国样本进行了五年后的第三次跟踪评价，全国本科生样本约3.2万人。

　　数据来源：麦可思。