唐书记：学生获取知识的途径很多，但课堂学习更具有基础性和系统性，是主渠道。发挥好思想政治理论课的主渠道作用，关键在创新。创新的核心在于准确把握95后学生思想特点基础上，及时更新教学内容，丰富教学手段，改善课堂教学状况，防止“空”和“虚”。适合我校学生特点，思政课老师们进行了大胆创新：一是创新教学内容，实现由教材体系向教学体系的转化。范书林老师等结合学生专业，将体现“交通”文化背景的与近现代中国的交通史相关的部分知识适当地加入到了《中国近现代史纲要》课教学内容中。二是创新表达方式尤其是课堂教学形式，例如通过弹幕技术增加师生实时互动，通过提前布置专题作业、让学生上讲台，调动了学生的积极性。三是提升教学的亲和力，通过富有感染力的教学，让学生有更多获得感。朱晓娟老师等用短视频丰富《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂内容，把胶州湾大桥的建设成果拍摄成短视频，让老师和学生都走进镜头，增强了教学效果，也提升了交通人的自豪感。四是创新实践教学，近年来，我们着力从红色教育、传统文化、法制教育、经济发展四个方面建立校外实践教学基地。比如老师们深入淄博古车马馆等体现交通特色的中华文化传承地，用讲好山东故事的方式，进行交通特色的尝试。五是创新考试方式方法改革，试题采用主观题型，贴近社会、贴近学生、贴近专业，取消标准答案，重在考查学生分析解决问题的能力，明辨是非的能力，引导他们形成正确的思维方法，树立正确的价值观。比如，阿尔法狗、《人民的名义》、《王者荣耀》等进入毛概课的试卷内容，这些让同学们既惊讶又感觉新颖有趣，原来思政课也可以这样说事拉理接地气。