□欧木华　　

　　３月２０日《信息时报》报道，日前，在广东外语外贸大学中文学院文秘专业课堂上，老师和学生如火如荼地商讨如何“打劫银行”，听起来让人毛骨悚然。任课教师何老师表示：这是哈佛大学商学院曾用过的教育手法，由于大学生都是成年人，有自己的价值观和行为判断能力，不会轻易盲从和模仿，因此并不存在道德方面的问题。　　　　　　　
　　如今，中国某些大学确实存在着教学方式呆板乏味的问题，采取一些新颖的教学方式，是值得提倡的。诚然，让学生们做“打劫银行”的计划书，并不等于鼓励他们去抢劫，一般也会因此而“培养”出几名抢劫犯。但是，任何教学内容都不应该违反公序良俗，否则，许多丑恶的东西都可以成为教学内容，如此这般，大学还是大学吗？

　　大学生是成年人，但成年人就不需要正确的道德引导吗？如果真的这样，许多成年人犯罪都是从哪里学来的？因此，教学伦理应该永远高于教学形式，任何形式的教学方式，都应该以良好、健康的伦理为底线。而用“打劫银行”来搞教学，无疑是无视基本伦理的表现。

　　何老师声称，“打劫银行”的教学方法来自哈佛商学院，但这个说法让笔者很怀疑。据了解，哈佛商学院的教学目的极为明确，那就是“培养有责任感、有道德的一流管理人才”。而且哈佛商学院的著名教学模式是案例教学，这些案例往往都是商业上的经典案例。同时，商业道德教育一直是哈佛商学院很重要的内容——它会通过很多案例告诉学生，要做一个好的企业管理者，首先要具备良好的道德品质。所谓的“打劫银行计划”，符合基本道德标准吗？