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技能课让孩子告别“四体不勤”  
 
大众日报 舒圣祥 漫画/李晓宜 
画里有话

  新学期伊始,浙江高二的学生多了一门新课程——通用技术课,这门教学内容包括修马桶、做凳子、换灯泡等日常生活常用技术的新课,是省会考科目,任何学生都不得免考。浙江省教育厅教研室负责人说:“开设这门课是为了教会学生基本的生存技巧,培养他们的动手实践能力,同时在这个过程中激发他们的创新精神。”(据《中国青年报》)
  在提倡素质教育已经多年的今天,浙江教育部门这一创新改革举措让人精神振奋。在笔者看来,将技能教育渗透进基础教育,让动手实践渗透进知识灌输,无疑是实施素质教育的漫漫路途上非常重要的一步。
  在我国传统教育模式里,一直把知识教育和技能教育分得很开,似乎知识教育是高级的,而技能教育是低级的。因此知识教育由政府兴办,而技能教育只在民间传授,慢慢地,很多经典技艺没人愿意学,也就渐渐失传了。长期下来,结果不仅是受教育者缺乏基本的生活技能,适应社会的能力极为低下,而且职业歧视根深蒂固,对技能劳动者丧失最起码的尊重意识。
  无论是为就业作储备,还是为生活添技能,知识教育与技能教育都完全不应该分开。动手能力和思维能力、创新能力向来是紧密联系的,而不是跷跷板关系。其实,将技能教育整合进知识教育是当今世界教育的普遍潮流。如,在美国,很多中等层次的职业教育都是在公立中学实施的,930万中学生在16000所公立中学中接受职业课学习。与之相比,我国基础教育亟需充实和完善技能教育内容。
  浙江教育厅在高中阶段开设通用技术课无疑开了个好头。然而,技能教育是一个大课题,从基本的生存技巧到中等的职业教育,我们仍然需要不断完善。
 
 

 

编辑王静
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