是教师就要站在讲台上
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2006-08-30 00:00:00 齐鲁晚报 |
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一则有关高校教授必须给本科生授课的消息,近日引起舆论广泛关注。教育部高教司一位副司长透露,教育部要求,教授在两年内必须给本科生开一门基础课。如果教授因科研任务过多而不能授课,将取消“教授”称号,转为“研究员”。 站在讲台上为学生讲课,对于教授来说是天经地义的事,现在却成了新闻,其背后是部分教授因科研、学术活动繁多而背弃了本职。空有“教授”头衔而不为学生讲课,有学校安排的问题,也有教授本人能否正确对待职责的问题,而根本上则是人才评价制度的问题。 一年多前,上海交通大学讲师宴才宏病故,一时间舆论哗然,核心问题只有一个,即这位被学生们誉为“魔电”、课堂几乎场场爆满的教师,居然至死也没当上副教授。 终生也没得到高级职称的宴才宏老师,得到了校园内外千千万万人的敬重与怀念。对一个高校教师评价的这种落差,反映了高校人才评价制度的某种缺憾。对论文、科研成果等有形评价指标的过分强调,湮没了众多宴才宏式的好教师,也让更多的教师带着无奈游离于本职工作之外,千方百计谋求发表论文、出版专著、出科研成果。结果,教授越来越多,学生们能见面的教授却越来越少,讲台渐渐变成了讲师们专用的场地。 其实,什么样的教师才算是好教师,什么样的人才有资格被称为“副教授”“教授”,只要想一想高等院校的主要功能,这些问题很容易回答。 是教师,就应当走上讲台为学生讲课。教授是人民教师的一部分。当了教授的教师,只有把课讲得更精彩的义务,没有脱离讲台忙于本职外事务的权利。教授们应当牢记自己的职责,管理者要为教授们上讲台授课提供制度支持。 让所有教授都走上讲台授课,还教授职业的本来面目,是高校学子们的期望,更是科教兴国重任所系。 据新华社8月29日“新华时评” 文/张建高 |
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编辑:齐鲁晚报 |
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