“另类童谣”需要“另类引导”

2006-12-25 07:39:00 □程桂香　漫画/李晓宜　

　　“李白乘舟将欲行，忽听扑通跳水声。一个猛子扎下去，捞起一看是汪伦。”“考试复考试，考试何其多。我生待考试，万事成蹉跎。”连日来，市民朱先生常常听到邻居的孩子和小朋友们在玩耍的时候吟唱这些自编的童谣。面对这些“另类童谣”，许多家长感到担忧。（12月24日《新安晚报》）
　　节奏明快，朗朗上口的童谣，是颇受孩子们喜欢的文艺形式。“没有童谣便没有童年”，几乎每一代人都有自己的童谣。但是，随着时代的发展，很多过去朗朗上口的童谣“容颜已老”，而现在适合孩子们唱的童谣却非常少。
　　孩子毕竟是孩子，他们辨别是非的能力不强，而接受新生事物的能力却非常快。一旦我们不能及时传输给他们适合传唱的健康童谣，这些极富“创造力”的孩子们，受电视和网络的影响，必然会创造和接受“另类童谣”。
　　“另类童谣”的出现，反映了孩子们生活的单调和枯燥：图书繁荣，适合他们阅读的并不多；歌曲很多，真正适合孩子们的却很少。因此，稚嫩的声音脱口而出的是情歌，是自编自唱的“另类童谣”。
　　如果家长和老师出于担心，要将这些“另类童谣”一棍子打死，方法上倒是很简单，但这样是不是会引起孩子们心理上的逆反和抵触呢？孩子们又到哪里去寻找天真的童趣呢？因此，对于学校和家长而言，与其对“另类童谣”表示担忧，不如进行“另类引导”，给孩子们多创作一些朗朗上口、生动有趣和内容积极向上的歌谣，鼓励他们去传诵。让孩子们在童谣中认识世界、观察世界，让孩子们在健康向上的童谣中感受童年的乐趣。　

编辑：李辉

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