16名学生参加南科大复试 “不考知识考能力”

考试现场，朱清时向学生说明试题及测试要求。

　　刚刚结束上千人参加的招生咨询会，昨日，南方科技大学又马不停蹄地举行了首届教改实验班首场招生复试。15名报考中科大少年班、已参加2010年6月高考且超过当地一本线的学生，和近三个月来一直在南科大自学的山东“神童”苏刘溢，共同参加了复试。此次复试为期一天，内容包括学科能力测试、面试、心理健康测试三项内容。 

　　南科大首批复试16人参加

　　根据《2010年南方科技大学教改实验班自主招生简章》规定，南科大首届教改实验班的学生主要来源于两方面，一是报考了中国科技大学少年班、参加了2010年6月高考，且超过当地一本分数线的学生；二是来源于高中学校及社会推荐的优秀生源。自主考试也分为两部分，报考中科大少年班已参加2010年6月高考且超过当地一本线的学生直接参加复试；学校及社会推荐的学生需要参加笔试后，再进入到复试阶段。

　　记者现场了解到，前来参加此次复试的16名学生来自全国各地，10岁的苏刘溢是年纪最小的一个，其他考生大都集中在13-16岁。16名考生中，有13名男生，3名女生。他们全都参加了今年的高考，并超过当地一本分数线。昨日的复试共分三项内容，即学科能力测试、面试、心理健康测试。

　　在昨日上午进行的学科能力测试中，南科大校长朱清时，中国科学院院士、著名数学家张景中，国际著名物理学家陈应天，分别亲自命题考察学生，并联合担任主考官。

　　“不考知识考能力”

　　“这次考试不是考察考生过去学过的知识有多好，而是侧重于考察他们的理解力、记忆力及表达力。”朱清时称，这次考试也是教改实验的一部分内容，因此公开对媒体开放。昨日考场内，晶报以及中国青年报、华西都市报、齐鲁晚报、山东商报等多家媒体的记者列席了此次复试。

　　朱清时校长的考题是有关字母置换的运算。他介绍说，这是一个200年前的很经典的数学游戏，现在很少有人研究了。他首先给出一种自己的解答方法，要求学生充分理解之后，将详细论证过程写下来。“这不像奥数题只注重结果，我更看重的是思维的过程。”他希望借此全面考察学生的理解力、记忆力及表达力。当然，更鼓励学生给出自己的解答方法。

　　张景中院士和陈应天教授给出的题目，也遵循了朱清时校长“不考知识考能力”的命题原则。张景中院士的题目要求考生描述在列车上的旅客看来，车窗外的物体是如何运动的。他介绍说，这道题目不仅测试了考生的几何物理等基础知识，同时包含了语文能力测试。陈应天教授的题目则中英文并举。他首先用10分钟左右的时间，向考生讲解了牛顿转桶实验和马赫原理。讲授过程中，部分内容用英文讲解。之后，要求考生在30分钟内回答5道相关问题。

　　昨日下午，16名考生还先后接受了香港科技大学相关教授的分组面试，及专业的心理健康测试。

　　余下名额给其他考生

　　此次教改实验班，南科大计划招生50人。测试结束后，朱清时透露，南科大将综合考虑考生笔试及复试成绩，确定结果并发放录取通知书。此次复试被确定的人选，将成为南科大首届教改实验班的首批成员。50个名额中余下的部分，将从学校及社会推荐的学生中产生，这批人均需参加南科大的笔试和面试。

　　由于名额有限，这意味着深圳各中学的推荐学生，将面临一场激烈的竞争。目前，南科大招生报名仍在进行当中。

　　链接

　　朱清时校长的题目：

　　（限时10分钟）

　　定义一个将GALOIS置换成AGLISO的运算。这个运算表示如下：

　　{GALOIS

　　AGLISO}

　　其中，上一行的每一个字母都被它正对着的下一行字母所代替。具体地说，G被A代替，A被G代替，L保持不变，O被I代替，I被S代替，S被O代替。

　　如果我们应用同样的运算两次，将会发生什么呢？显而易见，再一次进行完全相同的替代将把AGLISO转变为GALSOI。现在想象一下，从GALOIS开始，让一台计算机无序地重复同样的运算，比如说，1327次，我们能够预测最终的结果吗？当然，我们可以通过应用该运算艰难地找到结果，但这是极其冗长的，难免要犯很多错误。有没有找到答案的更简单的方法？你也许要花几分钟来思考这个问题，因为它的解释揭示了置换的有趣特点。

　　张景中院士的题目：

　　（限时20分钟）

　　列车在笔直的轨道上奔驰。乘车的旅客从车厢的窗口向外眺望。远远近近的电线杆、树木、建筑物和山丘河流好像都在运动。请你描述一下在旅客看来它们是如何运动的，并说明其中的道理。欢迎使用示意图、符号公式配合自然语言描述说明。

　　陈应天教授的题目：

　　（限时30分钟）

　　1、用你的理解定义什么是惯性系，什么是非惯性系？（15分）

　　2、举例说明在经典物理中加速度是绝对运动。（15分）

　　3、用马赫原理解释加速运动是相对运动。（15分）

　　4、请写下马赫的生平年月以及他的主要的科学成就。（15分）

　　5、写一篇短文，发表你对牛顿转桶实验的任何可能有的感想、体会、质疑或启发。