新东方教育科技集团董事长兼总裁俞敏洪在国际高中媒体恳谈会上演讲
国际化与国际化高中
好像今天的场合应该西装革履才合适，但西装革履对我们来讲只是在表面上的国际化，我们还是要追求真正的国际化。大家对成功不成功有很多的定义，有的人认为有钱、有社会地位就是成功，有的人认为能够过上快乐的日子就是成功。但是它总有一种标准也许是能够通用的，在我本人看来，第一是我们能够过快乐的生活，不管你有没有事业都要很快乐。但是过快乐生活的前提，现在的社会中，我们已经没有可能再回到陶渊明那个时代了，我们是在人群中间，密集度非常高的社会群体，不仅是单一的社会群体，而是无数个社会群体加在一起。我们不可能只生活在中国社会，也要生活在世界的社会中间，我们要有谋生能力才可能快乐地生活。如果你天天要饭，我估计除了极个别的人，大部分人还是不能快乐起来的。这就意味着我们至少要喂饱自己。
用什么喂饱自己？当然是能力。同等时间下，我们有一个能力，如果我花一个月的时间，你也是，我赚两万块钱，你赚2千块钱，肯定不一样。我能够得到更好的收获，不是说有多少钱。第一钱多了就不是你的了，第二对我这样的朴素生活的人来说也没有什么太大意义。其实是人的心的宽度扩大了。我们发现很多人越活心越窄，但是有很多人越活越宽。
还有我们的生活也有宽窄，有些人一辈子就局限在一个小地方，我们也有可能通过自己的努力把自己的活动范围遍及全世界。我现在可以把自己的足迹走遍全世界，考察不同的文化，不同的文明，不同人对幸福的感受，回头又形成了我自己的理念。
“新东方国际高中”的叫法是错的，国际高中是有严格定义的，外国人到了中国以后，通过外国人的体系在中国办的学校，是全西方教学模式的叫国际高中。比如北京顺义有一些从小学到高中一贯制的，有的读小学，有的读高中。所以，严格来说，“国际”这两个字国家不是随便批的。之前海淀区要跟新东方办国际学校，后来新东方没有做，另外一家做了，结果失败了。它的概念是我在这儿办一个国际学校，让外国人上学，这样我就有吸引力。海淀区到现在为止没有一所真正的国际学校，国际学校都在朝阳区了。在教育概念里面，国际学校是完整地遵循了西方国家的教学体系，在中国植入的教学模式。
所以，我更愿意把“新东方国际高中”定义为国际化的高中，“国际化”和“国际”是两个不同的概念。就像理想化和理想是两个不同的概念，我们人要有理想但是不能理想化。所以，我觉得中国的教育应该弘扬的不是国际教育，而是国际化的教育。国际化就把中国也包含在内了。
中国的人才培养
为什么有这样一个概念？咱们要先从中国的人才讲起。中国的人才在这么多年间，一直到今天是断档的。解放以后，有了大跃进、文化大革命，这中间彻底断档。改革开放的这30年，国家对教育也很重视，原则上也培养了一批人才，我们确实出现无数的大学生，知识量也有，我们在座的各位也应该都是人才，也都是在文化大革命以后大学中间培养出来的人。表面上我们国家30年培养了很多人才，但实际上培养人才的概念和培养人才的速度跟世界没法比。原因就是因为世界发展的速度比中国培养人才的速度要快；第二中国培养人才的方向和世界发展方向是相左的，但不一定相反。
我们现在讨论中国的大学，大家都知道现在有无数的讨论。前一段有一个很厚的杂志专门讲中国大学的无奈、痛苦和绝望。我们现实中间也可以看到。我觉得现在中国大学的教学质量和教学理念还不如我当初80—85年的大学教育质量。原因就是中国大学教育的体系是有问题的。对中国大学来说，我们反复地讲去行政化的过程，这个体系到中学也有问题。由于根上有问题，不是说中国的孩子不聪明，不是说中国的孩子高考分不高，不是说中国的孩子不是人才。但是大家也可以看到，我们很难想象在改革开放这30年间，有多少是诺贝尔奖的获得者，或者是世界学术领域的泰斗人物？至少我现在没有看出来，原则上应该现在已经有了。再往后面看，我们现在大学的孩子们就更加有问题，因为我跟大学接触比较密切。当然不排除中间出一些优秀的人才。但是对中国这样一个大国来说，我们 “人”的概念是一个普遍的概念，而不是个别的。
